愛是什麼意思

福安市實驗幼兒園陳彥

一日，在報紙上看到一篇《生活感悟》——「愛是什麼意思？」一組來自4至8歲的外國孩子回答了這個問題。「我奶奶得了關節炎，再也不能彎下來塗腳趾甲，於是我爺爺總是給她塗，甚至當他自己的手得了關節炎也是這樣。

這就是愛。」「當有人愛上你，他說你名字的方式是不一樣的。你就知道你的名字從他嘴裡說出來棒極了。

」「愛就是當你出去吃飯時，你把自己大部分薯條給某個人，卻不在意他是不是也給你。」「愛就是媽媽看到爸爸一身臭汗的樣子卻仍然說很帥。」、、、、、、

看後，心中為之一動。沒想到孩子們對愛的理解有著這樣的深度和廣度，令人出乎意料。不由想到，在班上我也不妨組織一次這樣的活動。

隨即，我選擇了分享閱讀的讀本《熊爸爸捉魚》。這是乙個充滿溫情的讀本，講述了有責任的熊爸爸為全家捉來魚兒，之後全家人共同分享美食的故事，切合了「愛」的主題。

活動中，我讓孩子們談談關於讀本中「愛」的感受。孩子們說：「熊爸爸愛熊媽媽和熊寶寶，所以去河裡捉來魚兒給他們吃。」

繼而，我順勢引導，「你們在生活中感受到愛了嗎？」「感受到了。」孩子們異口同聲地回答。

「那愛是什麼意思？」「愛就是爸爸媽媽給我買好多好吃的。」「奶奶說，如果我把飯吃完了，她就很愛我。

」「還有呢？」、、、、、、回答我的是孩子們的一臉茫然。

如何調整？或許外國孩子的答案能給予啟示。

於是，我和孩子們分享了外國孩子對愛的感悟。

之後，孩子們又一次表達了自己的想法：「那天，我和媽媽從福州回來，我和媽媽的肚子都很疼，都很想吐。我躺在媽媽的腿上，媽媽輕輕地拍著我，雖然媽媽也很難受，但她一直照顧我，沒有吐出來。

這就是愛。」「星期天，我和爸爸媽媽一起去奶奶家吃飯，奶奶給我們煮了好多好吃的，我想這就是愛。」「愛就是我和爸爸媽媽一起去郊遊，我們在森林公園拍了好多**，吃了很多東西。

」「媽媽眼睛疼，難受極了，我給媽媽滴眼藥水。」「愛就是每天晚上媽媽給我的小親親。」、、、、、、

雖然這次孩子們的回答十分溫暖，但從兩組孩子對愛的理解表達來看，仍大相徑庭。國外的孩子對愛的理解意義很廣，他們從生活中感受到了親人之間、朋友之間的愛。而班上的孩子對愛的理解僅僅侷限於自我的感受。

不得不說，我們的孩子對愛的理解顯得蒼白。

不由反思，為何孩子們對愛的理解存在如此差異？這應歸結於中國的家庭教育。現代父母視孩子為掌上明珠，事事以孩子為中心，不少獨生子女在家裡是「小皇帝」、「小公主」。

加之爺爺奶奶、外婆外公的隔代愛，孩子成了整個家庭的主宰和中心，因而對愛的理解以自我為中心也不為奇。另外，家庭及幼兒園的教育普遍存在「重智輕德」的現象，很少關注孩子的情感教育，且還可能存在教學方法不得當的現象。因而，孩子的情感體驗不深刻。

也因此，聽完孩子們對愛的理解，作為父母及教師的我們在溫暖的同時能有所啟迪，調整我們的教育行為，一方面，走出寵愛的家庭教育誤區，對孩子愛得適當，愛得合理。另一方面，多引導孩子多方位、多角度地了解、體驗周圍人們之間愛的情感交流。

願愛常駐心間！