小學六年級上期班主任工作總結

三峽希望小學譚美玲

記得暑假做教師入職培訓的時候，培訓老師給我們上了關於班主任工作的課程，那時候，我就覺得對於剛踏入學校的我來說，當班主任簡直是一副我不可能承受的重擔。但是，當我接到安排的那一刻，感覺好似當頭一擊。我對班主任工作完全不了解，也不知道怎麼去管理一群十幾歲的調皮小孩。

乙個星期，乙個月下來，感覺自己筋疲力盡。面對剛從一群新學生，學生的紀律不容易掌握，中小隊幹部的工作管理能力較差。我默默地深思：

如何來尋找班主任工作的突破口，如何來提高中小隊幹部的管理能力，如何來……。「用心做好每一件事」，從身邊的小事做起，用自己的行動來感染學生。

作為班主任，班級的進步是我最大的快樂。

那乙個整體，那乙個家，在我這個「家長」的培養下，看著它慢慢的長大，那是一種無法用言語表達的快樂和自豪。下面我談談自己這學期來工作的體會。

一、親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望。

「誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。」班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。

研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。

了解班風、學風，了解全班主要的優缺點並分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次；二要研究學生的個性特徵（包括能力、性格、愛好等），了解個人的生活環境。

在親近與研究學生的過程中，我們班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那麼，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、培養好得力小助手，發揮榜樣帶頭作用。

乙個好的班主任，要想使自己的班主任工作開展的得心應手，就要學會放開學生的手腳，讓學生學會自己管理自己。這樣，班主任工作才能進行的輕鬆愉快，而又有好的效果。而讓學生自己管理自己，就要在班裡就需要培養好班幹部，讓班幹部來代替老師管理班級。

本學期，雖然我注意培養了幾位班幹部。可經過乙個月的觀察，我發現這幾位班幹部在學生中的威信還不夠高，組織能力也很欠缺，不能很好的帶領全班同學上好自習課，搞好各方面的活動。因此，在第二月的班主任工作中，我重點做好小幹部的培養工作。

找班幹部和班內個別學生談話，幫助班幹部樹立自信心，消除班內不利於班級管理和成長的消極因素。班裡的日常事務，班幹部能處理的，盡可能的讓班幹部去做。通過本學期的歷練與培養，有幾位小幹部把班級管理有聲有色。

不僅幾位小幹部的能力得到了提高，他們的威信在班裡有所增強，而且，他們也用自己的良好表現為其他同學樹立了良好的學習榜樣。在他們的配合和幫助下，我班的各項活動開展有序，我的班級管理也輕鬆了不少，我班也走向良性的發展軌道。

三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，乙個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要紮實有效地加強乙個學生的常規訓練。

訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規範》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行，務必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。

四、繼續做好家長工作，雙向管好孩子。

孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。要教育管理好學生，做好自己的班主任工作，除了做好學生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯絡，取得家長的支援與配合，這樣校內外結合，雙管齊下，才能把學生教好。

總之，班級管理瑣碎，班主任需要運用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去精心培育，功夫才會不負有心人。我相信，在我以後的工作中，我會逐漸進步，把班主任工作做得更好。

2023年1月6號

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