小學一級教師晉公升中級職稱申請書
我叫張澤花，生於2023年5月， 2023年7月畢業於銀川幼兒師範，同年7月參加工作，2023年1月獲取寧夏廣播電視大學**在職自學大專學歷，至今已經在教學一線工作十二年，於2023年11月評為小學一級教師。現符合晉公升小學高階教師的申報要求，特提出申請。主要理由如下：
一、傾心教育，為人師表
任職以來，我在師德上嚴格要求自己，認真學習和領會黨的教育方針和「****」重要思想。以「科學發展觀」為統領，與時俱進，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，尊重學生。利用一切機會參加各種學習培訓，全面提高自己的思想覺悟，認真進行政治學習，並做好學習筆記。
我深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師，自身的師表形象要時刻注意，不斷地學習，不斷地提高。努力使自己的思想覺悟、理論水平與人民教師的光榮稱號相適應 。
身為教師，我深深認識到「教書育人」的重要性和艱巨性。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹的工作作風和良好的思想素養，嚴格按照學校的要求做好各項工作。熱愛、關心全體學生，對學生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。
從不計較個人得失，在學生和教師心目中，具有較高的威信和較好的教師形象。
二、精心施教，形成特色
任職以來，本人嚴格求自己，與時俱進，在認真學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法。開成自已的教學風格。我把課本知識與學生的生活相結合，為學生創設乙個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的**發現，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習能力。
在教學上，我一改以往教師演示、學生模仿的傳統教學方式，在學生中開展**式學習，使學生的知識**不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流。促使學生在輕鬆的環境中學會學習。我在實踐的同時，也不忘時刻反思自己的教學行為。
在工作上，以兢兢業業、一絲不苟的工作態度，切實抓好教學工作中的各個環節，特別是備、輔、考三個環節，花了不少功夫，進行了深入研究與**；備——備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發因素；輔——輔優生、輔差生、重點輔「邊緣」學生；考——不超綱、不離本、考題靈活、開發思維、迅速反饋、及時補漏。教學過程中，能根據學生的具體情況，及時調整教學計畫和狀態，改進教學方法，自始至終以培養學生的思維能力，提高學生分析、解決問題的能力為宗旨，根據學生的個性差異，因材施教，使學生的個性、特長順利發展，知識水平明顯得到提高。本人被評為市級骨幹教師和教學能手，先後獲得許多吳忠市、青銅峽市教體局和中心小學的獎項與榮譽稱號。
三、潛心鑽研，完善自我
從教十二年來，在較好地完成教學工作的同時，我還善於進行教學研究，積累教學經驗，不斷錘煉自己的教學基本功。多次講公開課、示範課，並獲得了優異成績。還在市局和校內組織的評優課大賽上多次獲得名次。
在完成教學工作的同時，注重教學研究，寫出了《**小學中高年級英語教學》、《論小學英語課的教學藝術》等多篇**。
成績屬於過去，何況教育教學這門藝術永無止境，我將在今後的工作中虛心學習，勇於創新，再創佳績。腳下踏過的路已經演變成歷史，今後我需要思考的是怎樣努力實現「而今邁步從頭越」。
根據我的實際情況，完全符合晉公升小學高階教師的申報要求，特提出申請，請予以批准為盼。
特此申請
瞿靖中心小學張澤花
二○一二年十一月二十日
晉公升小教高階職稱申請書
我叫張春蓮，於1990年7月畢業於渾源師範，同年參加工作，至今已經在教學一線工作二十年，於2000年9月評定為小學一級教師。現符合小學高階教師的申報要求，特提出申請。主要申請理由如下 一 傾心教育，為人師表 身為教師，我深深認識到 教書育人 文以載道 的重要性和艱巨性。在工作中，具有高度的責任心，嚴...
晉公升高階職稱申請書
人力資源和社會保障局 於 年 月畢業於 分配至醫 院從事內科診療工作，年晉公升為主治醫師。年起先後任急診科 內科主任。工作至今。工作中，嚴格貫徹執行國家相關的法律法規，時刻以病人利益為重，履行救死扶傷職責，具備良好的職業道德和敬業精神，多次被評為 先進工作者。工作中努力鑽研業務，通過進修學習，閱讀業...
教師晉公升職稱申請書
尊敬的領導 我叫某某某，於2008年畢業於西安外國語大學，於2008年分配到某某某小學工作，從事小學教學工作，至今已經在教學一線工作近3年。這些年來，在校領導和同事們的關心支援下和實踐鍛鍊下，工作能力和思想認識有了極大的提高。回顧過去的3年，主要工作總結如下 一 傾心教育，為人師表 身為教師，我深深...