3.文章為什麼以「再塑生命的人」為題？
「再塑生命」從字面意思看，是「重新塑造生命、重新獲得生命」的意思，但在本文中，再塑生命是指： 1．「愛的光明照到了我的身上」 2．莎莉文老師讓「我」又回到自然，理解自然 3．莎莉文老師還教「我」懂得「什麼是愛」 從這個意義上來說，莎莉文老師是「再塑生命的人」，這表達了作者對莎利文老師的無比敬愛和感激之情。
4.本文敘述了莎莉文老師高超的教育藝術，同時也表現了作者求知的熱情及艱辛而愉快的生活經歷，全文真誠地表達了對莎莉文老師的感激之情。
5．水喚醒了我的靈魂，並給予我光明、希望、快樂和自由。 聰明的海倫不僅對「水」有了新的認識，而且使她對世界萬物都有了新的認識。「水」讓海倫獲得了生命的意識和感情，也擁有了求知的無比美好的感受。
《我的早年生活》作者溫斯頓邱吉爾.英國政治家、畫家、演說家、作家以及記者，2023年諾貝爾文學獎得主，曾於1940－2023年及1951－2023年期間兩度任英國首相，著有《第二次世界大戰回憶錄》，《英語民族史》。
1.「每個人都是昆蟲，但我確信，我是乙個螢火蟲。」（這句話使用了什麼修辭手法，說明了什麼道理？這句話單獨成段，有什麼作用？）
賞析：這句話運用了比喻的修辭手法，且告訴我們螢火蟲的特點是雖然弱小但在黑暗中頑強地發出光芒。這句話是邱吉爾的直白，起到統領全文的作用。它體現了自信，蘊涵著努力。
2、思考邱吉爾以怎樣的心態來對待自己在哈羅公學的處境？
賞析：邱吉爾以一種坦然樂觀的心態來對待自己在哈羅公學的處境。他成功的真正原因是能清醒客觀的認識自己，對眼前形勢作出判斷，並保持一種謙遜、樂觀、坦然的心態，化劣勢為優勢，有自己的理想和追求，並堅持不懈地努力。
《王幾何》選自《童年舊事》，作者馬及時。
1.作者敘述了自己上初一時的第一節幾何課，刻畫了以為與眾不同的幾何老師：王老師的出場與眾不同；王老師的自我介紹與眾不同；幾何老師的教學內容更與眾不同；這節課產生了與眾不同的教學效果。
人教版七年級語文上冊第二單元知識點歸類
第二單元複習 一 基礎知識 1 文學常識 流沙河，原名余勛坦，四川金堂人，現代詩人。瑪麗 居里，波蘭人，後加入法國國籍，著名的物理學家 化學家。1903年，她與居里 貝可勒爾共獲諾貝爾物理獎，1911年獲諾貝爾化學獎。孔子 前551 前479 名丘，字仲尼，春秋魯國 山東曲阜 人。我國古代偉大的思想...
新人教版語文七年級上冊第二單元知識點總結
重塑生命的人 1 這七件事是如何貫串起來的？感情線索是什麼?記敘的七件事，始終貫穿著 愛 老師愛學生，學生依戀老師的強烈的思想感情。感情線索 回憶 依戀 思念 2 文章記敘了作者兒童時代生活在老師身邊的七件小事，表現了蔡老師對學生的熱愛，抒發了作者對溫柔慈愛的蔡老師的摯愛。3 1 僅僅有一次，她的教...
語文版七年級上冊語文六七單元知識點
語文版 七年級上冊第六單元綜合創新單元卷 一 積累和運用 70分 1 給下列加橫線的字注音。14分 不亦說乎 默而識之人不知而不慍可汗大點兵 尊君在不 輒難之 稱前時之聞 環謁於邑人 日扳仲永攜拯如初 城闕泯然華歆 論語鬢毛衰 宦遊 機杼罔 殆 軍帖 轡頭 金柝 雲鬢歧路 爛柯 2 文學常識識記。2...