根據以下材料，選取乙個角度，自擬題目，寫一篇不少於的文章。
兩個人在山里看到一片材質優良的樹林，於是各自買了一探樹苗帶回家，一人把樹苗植在瓦盆中，用鐵絲左纏右繞，改變其生長形態，樹長得虯枝旁逸，成為盆景中的精品。一人把樹苗栽在庭院裡，澆水施肥，任其自由生長，樹長得參天蔽日，成為建築的棟樑。
例文：生命就像一棵大樹
汪峰有歌：「生命就像一條大河，時而寧靜時而瘋狂」，今天借來一用，我說：「生命就像一棵大樹，氣象萬千補課限量。」
一棵樹的命運能有多少種可能？做盆景，成棟樑，劈做柴，鑿根雕……就連這眼前的書桌、手邊的鉛筆、案頭的紙張，哪一樣離得開樹木？我們和樹木太親近了，以至於腦海裡呈現出一棵樹的形象時就不會不由自主想到生命、綠色，希望等等美麗的字眼。
可是我們又是否意識到，這種樹木的好感很大程度上是建立在「有用」的基礎之上的？我們站立在一棵樹生民生命的終點上，根據其質地、形態的不同做出判斷，加以利用。因為有用，樹木變得可親可近，因為有用，樹木變得不可或缺。
可是作文生命主體的樹，是否也為自己的價值而歡呼雀躍？難道成為盆景的樹真的就成長得更加妖嬈？或者成就棟樑的樹早就此雄心勃勃？
不正是我們功利給一棵棵渾樸的大樹蓋上乙個標籤嗎？
類似的遭遇還出現在鳥類、昆蟲，甚至微量元素身上，對人有用的就被冠以「益」的頭銜，反之則在其屬種前面加上乙個「害」字。翻翻字典，大多數的動物詞條最後一句都是人們對其作出的價值判斷。可是自然界怎麼樣了？
並沒有因為人需要什麼就多繁衍一些，更沒有因為危機到人的利益就收手不幹。一棵樹也一樣，遮天蔽日也好，虯枝崢嶸也罷，並非本意，是生命呈現出的無限可能性吧他帶入了我們的視野。來自同一片樹林的兩棵樹苗，乙個成為了盆景中的精品，乙個稱為難得的棟樑之才，兩位「伯樂」在沾沾自喜的時候，不知是否感慨、感激、感動於這兩個生命所釋放出的氣象萬千呢？
由樹及人，如果把孩子們比作一顆顆樹苗，我們的家長不正是一位位種樹人？或許有些家長在種植培育的過程中已經給樹苗描繪了美麗的未來，就像種樹人為著乙個盆景、一根房梁二不懈努力。可是請不要站在「派用場」的彼岸，剝奪了小樹成長的權利和快樂，不要因為我們心中的美好圖景剝奪了孩子們的無限可能，更不要把**世界的評判標準過早地灌輸到他們的頭腦中。
天地是無所謂仁慈的，他沒有仁愛，對待萬事萬物就像對待芻狗一樣，任其生長消亡，而在我看來，這就是最大的仁愛。生命就像一棵大樹，氣象萬千不可限量。
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