小學三年級上冊第二單元作文寫熟悉的人的一件事作文指導
一、習作：
寫熟悉的人的一件事
二、寫什麼
1，熟悉的人很多，比如：爸爸媽媽、兄弟姐妹、爺爺奶奶、叔叔阿姨等家裡的親人;街坊鄰居;小店的營業員;班級同學;校長老師;學校的門衛……選擇其中最熟悉的乙個人。
2，要寫這個熟悉的人的一件事情，而不是幾件事。首先這件事情是真實的，最好是你親眼目睹的，然後這件事能夠反映他(她)的特點(急性子、細心、嘮叨、愛美、活潑、馬虎、文靜等等。
3，抓住特點的方法：用五官觀察你熟悉的人!然後記住他(她)長相、動作、語言、表情，特別是最喜歡的打扮、最常做的動作、最愛說的話、最多的表情。
有時不用刻意突出特點，只要你把在某件事中這個人的衣著打扮、言行舉止具體地寫出來，就能夠自然地刻畫出他(她)的性格。
例如：1、可以寫寫你身邊親人的一件事，比如：你愛美的妹妹、嚴厲的爸爸、愛嘮叨的媽媽、趕時髦的奶奶等等。
2、可以是你身邊的同學或者朋友的一件事，比如：你身邊的「馬虎大王」、愛搗蛋的同桌，書迷、你們班的「電腦高手」、某項體育活動很棒的同學等等、班裡乙個既安靜又聽話的同學等等
3、可以是其它熟悉的人一件事，比如：熱心的鄰居、熱情的營業員、嚴肅的門衛等等
三、怎麼寫
寫熟悉的人的一件事情，主要是通過這些事情來突出他的特點。在這些事情中，主要選擇一件你記得最牢的事情詳細的寫。
先可以簡單寫一寫這個熟悉的人的長相(高矮胖瘦、髮型、臉部的樣子等)、衣著打扮(顏色、長短、款式等)。
然後把記憶中的一件事寫出來：在什麼地方?什麼時候?發生了一件什麼事?
在這件事中出現什麼奇怪、或好玩、或有趣或讓人討厭的、或不開心的事情，仔細寫出來。
最後寫一寫結果或對熟悉的人的印象，對事情的感受。
注意：如果你記不住事情的細節，或這個熟悉的人的長相細節，那就再去見一見這個熟悉的人，可以和他(她)一起做事，這下你一定要認真觀察(用五官)，並趕緊記錄下來，這樣你就有東西可寫了。多
用寫動詞，文章一定會生動的。
1、比如：記愛美的妹妹買裙子的故事。妹妹長什麼摸樣?
高矮胖瘦?喜歡穿什麼樣的衣服(顏色、款式)?喜歡如何打扮(髮型、髮飾等)?
漂亮嗎?有一次，妹妹想買什麼裙子?(什麼花式的?
什麼樣子的?)到什麼地方買?(商嘗專賣店、街市?
)她是如何挑選的?(左看右看，上摸下摸?)試穿了幾件?
挑選的時候有沒有什麼意外(比如妹妹看中一條不同的裙子，而媽媽不喜歡。為了得到這條裙子，妹妹想了哪些辦法?她們說了些什麼?
做了些什麼?當媽媽不同意的時候她的表情如何?又想了些什麼辦法?
)最後終於得到了這條裙子，妹妹開心嗎?她又有些什麼表現?
2、比如：嚴厲的爸爸，爸爸平時對我都有哪些要求?這些要求嚴格嗎?
你有沒有哪一次做錯了或者沒有達到要求?爸爸當時是什麼樣的表情?他說了什麼?
(說話時聲音大嗎?語氣堅決嗎?還是狠狠地訓斥?
)又做了些什麼?你認為有道理嗎?後來你是怎麼做的?
請將其中一件印象深刻的事情詳細的記錄下來。
3、比如：你班上有個馬虎大王，對他做一次採訪：早上有沒有睡過頭的時候?
會不會慌忙中穿錯了襪子，出了家門，又想起紅領巾沒有帶;到了學校又發現作業本沒有帶?晚上回家，又發現自己的作業本沒有帶，反而將其他同學的作業帶回了家裡?當他發現的時候他想了些什麼?
說了些什麼?他的爸爸媽媽怎麼教育他的?
趣事作文開頭
1.螺螄趣事
暑假的一天，我從小河裡摸了一袋螺螄，拿回家把它們抖落在乙隻瓷盆裡，放了一些水。然後，我站在一邊看。
過了一會兒，水盆裡的螺螄行動起來。它們有的像小偷似的推開瓶蓋，鬼頭鬼腦地打探外面的動靜;有的伸出觸角拉長身子想看看這個絢麗多彩的世界;有的身手敏捷已經爬上了盆壁享受登高的樂趣，有的......不一會兒盆壁上就爬滿了一層厚厚的螺螄。
下午，我玩了一圈回家，又走進衛生間。「啊呀!大事不妙!
」我驚叫了一聲。原來，衛生間裡面發生了一嘲螺螄大逃亡」。洗臉池上，地上，洗衣機上、甚至抽水馬桶上，到處爬滿了螺螄。
我連忙手忙腳亂地撿著，邊撿邊想：你們這些小傢伙，一定覺得很悶，想出來散散心吧!我把撿起來的螺螄放進盆裡，並且用蓋蓋祝「哈哈，你們這些小傢伙這回可插翅難飛了!
」真沒有想到螺螄這些看上去笨頭笨腦的小傢伙，也那樣頑皮、可愛!
2.童年的趣事
要說我小時侯的趣事呀，那真是多的數不清。可我覺得，要數小田鼠拉車最有趣了。
那天，朋友白岩興沖沖地找我來玩，雙手藏在背後，笑眯眯的說：「冬冬，給你一件禮物。不過你的猜一猜讓你猜三次。
」我連著猜了兩次，都沒猜對。我迫不及待的說：「別猜了，再猜不跟你玩了。
」白岩將手中的東西拿了出來，一看是只小田鼠。
白岩提議說：「咱們做乙個小車，讓小田鼠來拉，怎麼樣?」「好!
」。我拿出一根線，一頭系在小田鼠的尾巴上，一頭繫在小汽車。我將小田鼠放開，說：
「目標—桌子下。」只見小田鼠一會兒向西跑一會兒向東跑，弄得我倆頭昏眼花。白岩說：
「這樣是不行的。」我沉默的想了一會兒，主意終於來了。我這麼一說，白岩拍著我的肩膀說：
「好辦法，多虧你這個腦袋了。」
第兒天晚上，我將餓了一天的小田鼠拿了出來，我將一塊點心放在桌子下，只見小田鼠像似見了貓頭鷹似的向點心迅速的跑去。
自從這件事發生後，我明白了乙個道理：如果你勤奮的動腦，就沒有什麼事能阻擋你。
3.童年的一件趣事
童年有許多事使我不能忘懷，但是有一件事(更是)去歷歷在目。
有一次，我到爺爺家祝一天中午，爺爺哼著小曲躺在椅子上(午休)。爺爺十分喜歡京劇，也十分想成為乙個京劇演員，我想，我就幫他實現這個願望吧!說幹就幹，我從抽屜裡拿出墨水和水彩筆，萬事具備只欠東風――等爺爺睡著了。
到了下午兩點，我用手在爺爺眼前晃了晃，確定他睡著了，才敢動起手來。我用毛筆沾了沾墨水準備好。我想：
唱京劇的演員臉上是什麼樣的呢?這時的我還以為那臉(譜)上一定是跟小丑一樣的。(我)便開始畫了。
先用紅水彩筆在鼻子上畫乙個圓，在用墨汁在眼睛上畫兩個黑眼圈。一看，就象乙隻活生生的乙隻無敵大熊貓哦!我對我的傑作十分滿意。
爺爺醒了，哼了幾個小曲，(進屋)跑去看京劇臺，爸爸看見了爺爺，笑得和不攏嘴，這時，媽媽也來了，看見了爺爺，更是笑的前俯後仰，爺爺就是丈二和尚――摸不著頭腦。我讓爺爺去照鏡子，爺爺去照鏡子，看見自己的那副模樣，也和我們(一起)哈哈大笑了起來。
同學們，你們覺得這件事好笑
三年級寫事作文
朋友，你講誠信了嗎？要記住 誠信待人，你會點燃人生的明燈 誠信待人，會讓生活變得更美好！爺愛 無時不有，無處不在，我們每天在愛別人，我們每天也被別人所愛。愛充滿世界，愛就在我們的周圍。愛象太陽，時時刻刻 溫暖著我們，讓我們茁壯成長。我爺爺對我十分關心十分，我在學校發生了一點小事就來學校鬧一頓，我很不...
小學三年級寫事類作文教學設計
任留南屯小學任轉利 教學目標 指導學習寫作，學會審題，明確作文的要求，範圍 內容，教學重點 難點 明確作文要求進行寫作，並能清楚地表達一件事情，明確記敘文的六大要素。教學過程 一 談話匯入 同學們，在我們的生活中，每天都有許多的事發生著，這些事也許給你留下了不可磨滅的印象或者從中受到了什麼啟發，今天...
三年級寫人作文指導
寫人是作文的基本命題 寫人是作文的基本命題。寫人，可以側重寫人物的外部表現，即寫他在做些什麼，或者有哪些動人事蹟 也可側重寫人物的內心活動，寫他在一件事面前，在與別人交往中，或在一種特定的環境中的內心變化，和隨之產生的喜 怒 哀 樂之情 也可以交錯地寫人的外部表現和心理活動。寫人的文章應注意以下幾點...