三年級口語交際《說笑話》教學設計
教學目標：
1、通過多種形式的說笑話，培養學生口頭說笑話的能力，豐富學生的生活情趣。
2、培養學生大膽表現與口頭表達能力，培養學生幽默感。
3、引導學生相互評價，學會綜合運用語言、動作、表情來有趣地說笑話。
重難點：
1、掌握說笑話的注意要點，多種形式說笑話提高口語交際能力。
2、學會綜合運用語言、動作、表情來有趣地說笑話。
教學準備：課件，笑話。
教時：1課時。
教學過程：
課前準備：和學生們一起唱跳熱身，營造輕鬆愉快的課堂氛圍。
一、「開心一刻」迎匯入。
1、巧妙引入笑話。
2、引導學生說說為什麼笑啊？引入課題。（板書課題）
2、「你說我笑」獲技巧。
1、估計同學們已經收集了很多有趣的笑話，你們的笑話是從**收集到的？誰願意和我們分享他的笑話？（請兩名同學說）。
2、師簡單評價後引導學生歸納笑話的內容特點。
（1）同學們，你們覺得他們的笑話好笑嗎？引入笑話內容的關鍵。（板書：有笑點）
（2）你們覺得他們說的怎麼樣嗎？引入說笑話的關鍵。（板書：說清楚）
3、試一試，說一說。（出示一則笑話）
（1）同學們先自己練一練，你們看看它的笑點在哪兒？能不能把這個笑話說清楚呢？
（2）哪位同學來試試？（指名一位同學說）你們覺得他說的怎麼樣？
（3）出示一段笑話**，比一比誰說得好？好在哪兒？（引導學生領悟說笑話的技巧）編成兒歌。
（4）再請同學試試。（師做肯定評價）
三、「信心百倍」迎挑戰。
1、營造說笑話比賽氛圍。
2、為了讓比賽公平公正，出示比賽規則。
四、「精彩比賽」同歡樂。
1、引導學生開始組內比賽。
2、組內互動，推選說笑話高手。（師參與指導互動）
3、高手們表演說笑話。(師逐一引導學生自評互評，師小結。）
4、同學們，你們覺得誰說的最清楚？最好笑？（學生們暢所欲言共同選擇）
5、師小結本次比賽。
五、心動那就行動吧！
心動那就行動吧！這就是本節課後的愉快任務哦！咱們還記得課前歡樂的歌舞了嗎？讓我們在快樂的歌舞中說再見吧！
六、板書設計：
說笑話有笑點說清楚
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