同學們，無論大家學習的怎樣，在考試中答題都要注意下面的事項中考數學答題技
1、仔細審題爭取「一遍成」
拿到試卷後，先要通覽，摸透題情。一是看題量多少，有無印刷問題;二是對通篇試卷的難易做粗略的了解。審題要逐字逐句搞清題意，似曾相識的題目更要注意異同，從多層面挖掘隱含條件及條件間內在聯絡。
吃透題意，例如：「兩圓相切」，就包括外切和內切，缺一不可。
中考的考題是由易到難，順利解答幾個簡單題目，可以使考生信心倍增。從近年來中考數學捲麵來看，考試時間很緊張，考生幾乎沒有時間檢查，這就要求在答卷時認真準確，爭取「一遍成」。
2、遇到難題要敢於暫時「放棄」
遇到難題要敢於暫時「放棄」，不要浪費太多時間。一般來說，選擇和填空題，優秀考生答每道題的時間不超過40秒，差一點的考生不超過2分鐘。把會做的題目解答完後，再回頭集中精力解決難題。
如去年20題就比27、28題要難，因此在答題時要合理安排時間，不要在某個卡住的題上打「持久戰」。
3、電腦閱卷書寫要工整
捲麵書寫既要速度快，又要整潔、準確。電腦閱卷要求考生填塗答題卡準確，字跡工整，大題步驟明晰。草稿紙書寫要有規劃，便於回頭檢查。
不少計算題的失誤，都是因為書寫太潦草。正確的做法是：在題卡上列出詳細的步驟，不要跳步。
只有少量數**算才用草紙。
事實證明：踏實地完成每步運算，解題速度就快;把每個會做的題目做對，考分就高。
4、三大方法答選擇題
答選擇題可用三大方法。排除法：根據題設和有關知識，排除明顯不正確選項。
特殊值法：根據題目中的條件，選取某個符合條件的特殊值或作出特殊圖形進行計算、推理的方法。用特殊值法解題要注意所選取的值要符合條件。
猜想、測量的方法：直接觀察或得出結果。這類方法在近年來的中考題中常被運用於探索規律性的問題。
5、直接法和**法答填空題
直接法和**法是填空題的基本解法。
直接法：根據題幹所給條件，直接計算、推理，得出正確答案;
**法：根據題幹提供資訊，繪出圖形，從而得出正確的答案。
填空題雖然多是中低檔題，但不少考生在答題時往往出現失誤。填空題的19、20題都是精心構思的新題目。首先，應按題幹的要求填空，如一些附加條件，如精確到哪一位，有無單位。
再者應認真分析題目的隱含條件。填空題不要求寫出解題過程，填錯、部分填對都將計零分。
6、注意21-26題解題過程
靠準確完整的數學語言表述，才能避免出現「會而不對」「對而不全」的情況。代數論證中「以圖代證」，儘管解題思路正確甚至很巧妙，但是由於不善於把「圖形語言」準確地轉譯為「文字語言」，得分會少得可憐。「心中有數」卻說不清楚，扣分者也不在少數。
與當今「教師」一稱最接近的「老師」概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問《示侄孫伯安》詩云：「伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。
」於是看，宋元時期小學教師被稱為「老師」有案可稽。清代稱主考官也為「老師」，而一般學堂裡的先生則稱為「教師」或「教習」。可見，「教師」一說是比較晚的事了。
如今體會，「教師」的含義比之「老師」一說，具有資歷和學識程度上較低一些的差別。辛亥革命後，教師與其他**一樣依法令任命，故又稱「教師」為「教員」。
其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,「死記」之後會「活用」。不記住那些基礎知識,怎麼會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的範圍很廣,要真正提高學生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從基礎知識抓起,每天擠一點時間讓學生「死記」名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。
這樣,就會在有限的時間、空間裡給學生的腦海裡注入無限的內容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。21題應注意三步：
化簡正確、體現三角函式值、代值過程;22題注意是否畫在格點上;23題證明步驟一定完整;24題用到三角函式一定準確;25題分析好圖表，關鍵性步驟不能缺少;26題注意有無相等關係。
中考數學答題技，希望大家都能掌握，在考試中為大家增加分數。
要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言發展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得膽怯：
有的結巴重複，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子。總之，說話時外部表現不自然。我抓住練膽這個關鍵，面向全體，偏向差生。
一是和幼兒建立和諧的語言交流關係。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親暱，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養幼兒敢於當眾說話的習慣。
或在課堂教學中，改變過去老師講學生聽的傳統的教學模式，取消了先舉手後發言的約束，多採取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的機會，培養幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓練中不斷提高，我要求每個幼兒在說話時要儀態大方，口齒清楚，聲音響亮，學會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，並要其他幼兒模仿。
長期堅持，不斷訓練，幼兒說話膽量也在不斷提高。
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