《可持續發展》教學設計
一、教學目標
（一）知識目標
1．知道當今時代對青少年的素質提出了更高更新的要求；
2．終身學習的意義。
（二）能力目標
1．學會接受社會新事物的能力，與團隊合作的能力等。
2．具備終身學習的能力。
（三）情感、態度與價值觀目標
樹立終身學習的觀念，肩負民族振興的使命。
二、教學重點和難點
終身學習持續發展
三、教學方法和手段
以學生的**活動和老師的點撥指導為主。學生在實踐活動中自己去體驗、去感悟、去發現，樹立正確的情感態度價值觀。教師應對學生的活動提供情境，並加以指導，充分調動學生的積極性，盡量讓更多的學生參與到活動中來。
四、本課的課標依據
正確對待學習壓力，克服考試焦慮，培養正確的學習觀念，做好公升學和職業選擇的心理準備。正確認識生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進取的精神狀態。主動鍛鍊個性心理品質，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學習習慣和生活態度。
能夠積極參與社會公益活動，服務社會，樹立為人民服務的奉獻精神。立志在將來的職業生涯中愛崗敬業、奉獻社會。
五、課時安排一課時
六、教學過程
【匯入新課】
當今時代，新知識層出不窮，知識更新週期不斷縮短，這些新變化向我們提出了好多好多新的挑戰。那我們應當如何面對這些新挑戰與機遇呢？這就是我們今天要學習的主題。
下面就請大家隨從我的思路，感受一下新挑戰吧。
【講授新課】
一、迎接社會新挑戰
活動一：您的知識更新了嗎？
書上圖中數字變化說明了什麼？（知識更新的週期不斷縮短）
進行小組競賽，看哪些小組知道的代表最新知識的名詞最多。你能列舉出代表最新知識的名詞嗎？
（網際網路奈米轉殖數碼家電綠色農業……）
知識更新週期不斷縮短的原因是什麼？（社會在發展，知識的迅速更新）
從中體現的當今社會變化發展的總趨勢是什麼？（社會發展的速度加快）
這些新的變化向我們提出了哪些新挑戰？
1、新世紀新特點
人類進入2l世紀，知識門類激增，大量的邊緣學科湧現，知識更新週期不斷縮短，資訊化特徵明顯。這是乙個終身學習的時代，乙個更加注重開發人類自身的資源、潛力與價值的時代。
2、新世紀對我們的素質提出了更高更新的要求
活動二： 生活中需要創新。
活動過程
（1）指導學生瀏覽教材p137第二虛線框內容。
（2）在同學間進行競賽，看誰能富有創造性地解決課本上提出的兩個問題。
（3）請大家談談**創新精神還可以表現在哪些方面？例如：總是力圖用更多的方法解數學題；經常給廢舊物品找到新的用途等等。
請大家再試著舉幾個例子（鼓勵學生在學習和生活中時時注意培養自己的創新精神）。
設計意圖：激發學生的創新思維，體會創新精神的重要意義，鼓勵學生在學習和生活中培養創新精神。
教師解讀：***曾經指出：「創新精神是乙個國家和民族發展的不竭動力」，這也是乙個現代人應該具備的素質。只有具有創新精神，我們才能在未來的發展中不斷開闢新的天地。
（過渡）剛才我說過，創新精神是現代人應該具備的素質，如何培養創新精神呢？這就是我們要學習的下乙個問題。
活動三：談團體精神
呈現課本上的故事情境。
分小組討論交流後面的問題。
在全班交流後。教師進行總結：社會發展需要發揮優勢個人的聰明才智，同時更需要發揮團體的力量。因此，在平時我們就要培養自己的合作意識，學會與他人合作。
團體精神的重要性
活動四：「說一說」
1）提出問題：飛速發展的社會，對我們青少年提出了更高的要求。除了前面提到的創新精神和團隊精神以外，我們青少年還應該具備哪些素質呢？
2）鼓勵學生自由發表意見，教師及時進行總結。
目的是幫助學生思考飛速發展的社會，對青少年的素質了哪些更高的要求，使學生可以更加明確自己的奮鬥目標。
二、終身學習持續發展
活動五：「填一填」
活動過程
（1）請學生根據個人的認識填寫**。
（2）分小組進行交流。
（3）教師總結：社會總是在不斷發展變化，不斷對我們提出新的要求。不能適應變化的人，就有可能被社會淘汰。因此，青少年應該樹立不斷學習、樹立終身學習的觀念，具備終身學習的能力。
設計意圖：使學生認識到社會在不斷發展變化，青少年只有不斷學，習，樹立終身學習的觀念，具備終身學習的能力，才能更好地應對未來社會的挑戰，才能肩負起民族振興的使命。
1．樹立終身學習的觀念
活動六：許振超談學習
活動過程
（1）請大家先**一段關於當代工人的楷模許振超的故事《當代工人的楷模許振超學習成就事業》。（見**素材）
（2）**、交流：是什麼促使許振超堅持不懈地學習的？他是如何理解學習的？許振超對待學習的態度對你有什麼啟發？
設計意圖：幫助學生了解許振超的事蹟，理解終身學習的意義，拓展對「學習」內涵的認識，樹立終身學習的觀念。
2．終身學習對個人、對社會的重要影響
3．教師總結終身學習的意義，鼓勵學生養成終身學習的習慣。
【回顧總結】
初中生活即將過去，讓我們一起進行反思和展望。
你在學校生活中學到了什麼？
其中對你影響最大的是什麼？
你對未來的生活有哪些打算？為此你將作出怎樣的努力？
學校學習不僅使我們掌握了知識，而且增強了學習能力。
附：板書設計
題目：擁抱美好未來
一、迎接社會新挑戰
1．新世紀，新特點
2．新世紀對我們提出了新的要求
二、終身學習持續發展
1．樹立終身學習的觀念
2．終身學習對個人、對社會的重要影響
3．養成終身學習的習慣
七、教學反思
1、事先了解有關最新知識的名詞，以利於在課堂上指導學生。
2、九年級學生發言踴躍但不善於抓住問題的關鍵，應鼓勵學生自由發表意見，老師及時引導點拔。
擁抱美好未來
擁抱美好未來 教學設計 教學目標 1 知識目標 認識到當今時代對青少年的素質提出了更高更新的要求 懂得終身學習的意義。2 能力目標 初步形成接受社會新事物 敢於創新與團隊合作的能力 養成終身學習的能力。3 情感 態度與價值觀目標 樹立終身學習的觀念 樹立肩負民族振興使命的責任感。教學重點 迎接社會新...
勞動創造美好未來
曾幾何時，人們用最美的語言歌頌教師，把最美的稱號獻給教師，對教師給予了殷切的期望。有人把教師比喻為開啟心靈之窗的智者，有人把教師比喻為人類靈魂的工程師，有人把教師比喻為辛勤的園丁，有人把教師比喻為燃燒的蠟燭，所有這些都說明教師職業的崇高 神聖和無私！作為一名普通的教師，我們首先該對得起這些光榮的稱號...
為學生的美好未來奠基
11月5日有幸到縣四小參加市名師送教下鄉活動，觀摩了兩位名師的課堂教學，我受益匪淺！臧老師執教的 紅領巾 真好 一課，令我深刻認識到教師對於學生習慣的培養所起的重要作用以及如何在教學中落實。小學是學生習慣的養成階段，特別是低年級 一 二年級更是關鍵期，教師對於學生的習慣培養應引起足夠的重視，關於此老...