11月5日有幸到縣四小參加市名師送教下鄉活動，觀摩了兩位名師的課堂教學，我受益匪淺！
臧老師執教的《『紅領巾』真好》一課，令我深刻認識到教師對於學生習慣的培養所起的重要作用以及如何在教學中落實。小學是學生習慣的養成階段，特別是低年級—一、二年級更是關鍵期，教師對於學生的習慣培養應引起足夠的重視，關於此老師們都爛熟於胸，但究竟怎樣落實是關鍵，臧老師為我們提供了很好的範例。一、要求要細。
無論是讀書、寫字、課前準備還是思考問題等各個環節，都要對學生提出要求。二、要求明確。怎樣讀書（姿勢、正確、流利、有感情等），怎樣寫字（姿勢、正確、端正、整潔），課前怎樣準備（課本、鉛筆、橡皮、作業本，擺放）。
三、教師要有較高的素養。無論是基本功還是理論水平都應該有較高的水平，這樣指導起學生來，才能游刃有餘，有大家風範
小學教師特別是
一、二年級教師身上承擔的責任重大，教師的一言一舉、一顰一笑，點滴要求，都會對學生未來產生影響。也望自己在教育教學中能滴滴傳情！
擁抱美好未來
擁抱美好未來 教學設計 教學目標 1 知識目標 認識到當今時代對青少年的素質提出了更高更新的要求 懂得終身學習的意義。2 能力目標 初步形成接受社會新事物 敢於創新與團隊合作的能力 養成終身學習的能力。3 情感 態度與價值觀目標 樹立終身學習的觀念 樹立肩負民族振興使命的責任感。教學重點 迎接社會新...
勞動創造美好未來
曾幾何時，人們用最美的語言歌頌教師，把最美的稱號獻給教師，對教師給予了殷切的期望。有人把教師比喻為開啟心靈之窗的智者，有人把教師比喻為人類靈魂的工程師，有人把教師比喻為辛勤的園丁，有人把教師比喻為燃燒的蠟燭，所有這些都說明教師職業的崇高 神聖和無私！作為一名普通的教師，我們首先該對得起這些光榮的稱號...
《擁抱美好未來》教學設計
可持續發展 教學設計 一 教學目標 一 知識目標 1 知道當今時代對青少年的素質提出了更高更新的要求 2 終身學習的意義。二 能力目標 1 學會接受社會新事物的能力，與團隊合作的能力等。2 具備終身學習的能力。三 情感 態度與價值觀目標 樹立終身學習的觀念，肩負民族振興的使命。二 教學重點和難點 終...