回首整個希望盃之路，萬語千言，林林總總，不能輕言，但終歸不能隨著希望盃的落幕畫下句號，因為吸引我們的除了路途的終點之外，總還有沿路美麗的風景，指導我們日漸站穩講台的，不是一節兩節展示出來的課，而是磨出這一節兩節課的經驗和方法。在此，僅將自己在準備《我和農作物做朋友—糧食篇》這節課中的疑惑和解惑，困難和方法講給大家聽，如果能夠幫助大家，那實屬我的幸運。
（一）未知
昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。欲寄彩箋兼尺素，山長水闊知何處。
在這個階段，真的就如詞中所言：「獨上高樓」，「山高水長知何處」。這對於我來講完全是乙個全新的，從未接觸的領域。
試想一下，你正「獨坐幽篁裡，彈琴復長嘯」，突然乙個乾坤大挪移把你空降到了一片荒蕪的沙漠，遞給你一把鋤頭告訴你，加油吧，我們把它變成綠洲。很嚇人，因為未知，但是這時候，需要用到一種很積極的情緒叫做「不要怕，我能行。」沒有經驗？
沒有教材？沒有案例？沒關係，一步一步來。
課程性質：很多人好奇，綜合實踐活動課到底是什麼，說來慚愧，雖然參加了綜實的培訓，但課程性質到底是什麼，還真是一知半解。連方向都沒有怎麼能把課上好？
所以我開始找綜合實踐活動課的課程綱要。搞清楚課程讓幹什麼才不會跑偏。感謝課程綱要。
選題：看著我選的課題《我和農作物做朋友》，無從下手，因為這個課題太太太大了。我就課題的範圍問題詢問了劉雨老師，她給我的建議是選題太大不好講，盡量具體一些。
聽罷，我去瀏覽了一師一優課，輸入關鍵詞「我和農作物做朋友」，搜尋出「我和糧食做朋友」，多好，糧食是農作物的一種，這就是選題的最終確定，感謝劉老師，感謝一師一優課。
（二）不知
對酒當歌，強樂還無味。衣帶漸寬終不悔。為伊消得人憔悴。
第一版簡案和試講：課題訂好了，該出教案了，一師一優課又來幫我了。我把有關糧食的所有教案**下來，逐一瀏覽，這是個很笨的方法，很耗時間，但是站在前人的肩膀上總好過閉門造車，這是我的良心建議。
瀏覽之後，結合課程性質，把第一版教案出出來，邁開第一步。感謝一師一優課。
馮主任安排好上課的時間，開始試課。二班的孩子挺給力的，配合我邁開第二步。這次試課的慘痛經歷讓我不堪回首，站在講台上每講乙個環節我就在心裡默默地吐槽：
這設計者有毛病。很慶幸的是張校長和馮主任和我心有靈犀，她們非常專注地記錄，思考，在講完課後給我提出了很多可行性的建議。感謝張校長，感謝馮主任，感謝二班，感謝楊靜。
第二版、第三版詳案和試講：時間緊迫，課上完了，建議聽完了，改吧。說實話，這會兒我的心情很奇特，因為我很開心，雖然我的腰告訴我她需要去做理療。
第二版詳案出的很快，足以見得，二位領導的建議提的很中肯，很細緻，出完之後，馮主任讓我把教案發給她，我以為她只是看看，結果馮主任和張校長拿著教案逐字逐句幫我進行修改，新增。在這樣的強大指導下，第三版教案也出爐了。這次的詳案在一邊吐槽自己，一邊老老實實把師生對話乙個字乙個字敲擊出來中劃向實踐。
在這次試講中，二位領導把知心大姐姐郭姐叫來一起聽我的課，聽完教研，又是滿紙建議言，什麼也不說，想想，改。
第四版詳案：這次的詳案出的很有計畫性，怎麼解，我說一下我的做法，大家可以參考。看著滿紙建議言，難以下手，感覺那裡都有問題，怎麼辦？
我做了乙個思維導圖。把每位聽課老師的建議整理到一起，做成了乙個思維導圖，在家把思維導貼到桌上，一條一條來，在學校，繼續貼到桌上，接著改。很有用，因為很清晰，可以提高效率。
轉折：出現在去優勝第三次講課的時候。感謝優勝曹豔老師和二五班的同學們。
感謝馮主任跨校區協調。感謝來自綜合實踐的魏一老師幫我確定課型，向我提出一些很有意思且實用的建議和方法。據此的第五版教案也不提，但必須要說的一點是，第五版教案已經有了相當大的改變。
在此要感謝主任週末和我語音，幫助我對教案進行修改。同時謝謝我的朋友，週末陪我去買教具，週六來學校幫我裁**。
（三）半解
眾裡尋它千百度。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。
翻天覆地：來自於和曹老師及馮主任的說課。針對教案進行了討論，曹老師雖然很謙虛地說自己沒有綜實的經驗，但是在課堂亮點和結構上都給我點亮了燈，讓我從不知走向半解。
聽完抓緊時間改，第六版教案出來了，改完去一班試課，很開心，因為講得很舒服。我想這回總算是像點樣子了。展示課前一天去三班試了一節，郭姐聽了，告訴我，結構很好，加油。
感謝曹老師，感謝馮主任，感謝一班，感謝劉老師，感謝三班，感謝端木。
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