蓬勃之春，炎炎之夏，金黃之秋，寒瑟之冬，雖然這些季節在不斷地重複著，但是生命卻在匆匆流逝，是誰帶我們遨遊書的海洋？是誰一次次陪我們度過芳香的四季？是誰給予了我們豐富的知識？
是誰教會我們做人的道理？答案是老師。
老師，您如一根蠟燭，正如春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾一樣，您燃燒了自己，照亮了別人。時光的痕跡在您的臉上表現的淋漓盡致，隱隱可見的幾根白髮，不時傳來的咳嗽聲，讓我們心疼不已。老師，您在三尺講台上揮灑汗水，您的三寸舌培育了三千桃李！
十年樹木、十載風、十載雨、十萬棟樑！老師，您如一盞心燈，溫暖我們的心靈，照亮我們前進的方向。作業不會做，您耐心地給我們講解，作業做錯了，您耐心地給我們闡釋。
您教會了我們正直、勤奮、勇敢、樂於助人、堅強不屈……您的教誨如春風，師恩似海深，讓我們難以忘懷。老師，您如一艘小船，帶我們駛向成功的港灣，到達幸福的彼岸。我們是祖國的花朵，那您就是辛勤的園丁，把我們培養；我們是嫩綠的葉子，那您就是扎深大地的根，為我們汲取養分；我們是樹苗，那您就是雨露，用知識滋潤著我們成長。
不管寒風呼嘯，不管磅礴大雨，風雨中，我們一起走來，風雨中，我們與您同行！
我們快樂過、流淚過、奮鬥過、失敗過，都少不了您的相伴。我們的童年，您陪我們一路路走來，我們的青春，也有您在一旁諄諄教誨。時間悄然離去，清風緩緩訴說著你生命的剎那芳華。
小學四年級寫人作文指導教案
教學目的 1 讓學生通過具體的情境來學習知道寫人時，要通過人物的外貌 動作 語言 神態來表現人物性格，學習寫人的方法。2 培養學生認真觀察的習慣，注意總結寫作方法的習慣。3 培養寫作的好習慣。教學重難點 學會怎樣將要給你留下深刻印象的人寫好，並能同時給讀者也留下深刻印象。教學安排 一 遊戲 猜一猜。...
四年級寫人作文我的老師
我的老師 人的一生有許多老師，我也不例外。有和善的 有嚴厲的 有幽默的 令我印象最深的，莫過於教我作文的老師 張老師。張老師身材高大魁梧，頭髮稀疏，中間有點地中海的韻味兒，另人不自覺想到乙個成語 聰明絕頂。頭髮下有一雙炯炯有神的眼睛，閃爍著智慧型的光芒。高挺的鼻樑下有一張能說會道的嘴巴。對了！他還有...
四年級寫人作文的開頭結尾及
寫人的作文 開頭方法 一 開門見山法 我的好朋友 我有乙個好朋友，他既是我的同學又是我的同桌，我們是從小一起長大的，感情非常的深 這個人就是我們班很有名的人 張振宇。二 外貌描寫法 1 鄧雪晴 我的好夥伴是鄧雪晴，她長著濃濃的眉毛，水靈靈的大眼睛，高鼻樑，紅嘴唇，胖乎乎的小臉非常招人喜愛。她是乙個心...