培訓作業
在小學語文課堂教學中，結合自己的教學實際，談談如何作好課堂設計。（不少於，若以上，請以附件形式提交） 「全區中小學作業設計與質量評價改革」
培訓體會
近幾天參加了「全區中小學作業設計與質量評價改革」培訓班的學習，認真聽取上海市教委教研室副主任王月芬和教研員薛峰的**指導，兩位教研專家分別從作業理論與實踐兩個不同層面剖析解讀了作業的地位、作用與存在的問題，並從實際出發，指出了作業改革、提高質量的方向和方法。通過學習，我對傳統的作業觀有了新的認識，面對自己的教學實際，感悟到作業設計與質量評價改革勢在必行。
一、理論認知
作業是依據一定目的的，由學校布置給學生的在非教學時間完成的任務。而小學語文作業是指在小學語文教學中，教師為了幫助學生鞏固所學的知識和技能，為了促進其正確的情感與價值觀的形成，對學生個人或團隊所布置的在非教學時間完成的學習任務，其根本目的在於全面促進學生語言能力提公升和思維能力的發展。作業設計是依據一定的目的，選擇重組改編完善或者自主開發等多形式形成作業的過程。
作業設計的關鍵要素有作業功能、作業目標、作業的科學性、作業的難度、作業的選擇性、作業的時間、作業的型別、作業的結構性。作業設計有其基本的流程和設計原則，小學語文作業的實施必須遵循設計原則。
二、結合自己教學實踐的幾點認知
針對自己的教學學段一年級語文教學，**自己在作業設計與質量評價方面的幾點看法
1、 明確學期教學目標。
部編版一年級語文上冊的教學目標是學會漢語拼音、認讀300個生字，會寫100個生字，喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，學習正確流利地朗讀課文，積累古詩和名言警句，學說普通話，有自信地表達等。在教學目標的統領下，我們才能科學地、有針對性地進行作業設計。
2、 制定學期練習目標
在學期教學中，我們需要在哪些方面設計哪些針對性地有實際訓練意義的作業，每一次作業練習的目的是什麼，要求達到什麼樣的效果，具體到學期目標、單元目標、課時目標當中。
3、 制定單元練習目標
小學語文作業是教師為了提公升學生語文素養，對學生布置的在非教學時間內完成的任務。小學語文單元作業是依據單元目標，結合語文具體內容設計的單課作業的綜合，是統籌單元作業內容、作業完成時間的結果。它是學生鞏固所學知識，掌握技能，進而形成學科思想方法的重要保證。
首先，我們要明確單元作業設計的分類：我們在進行單元設計時，要注重單元作業設計的分類，依據教學任務分，有閱讀類、寫作類、口語交際類、綜合活動類；依據完成作業的方式分，有口頭作業、書面作業、實踐性作業；依據完成作業的主體分，有個人獨立完成的作業、團隊合作完成的作業；依據時間有短時間和長時間等。
2019繼續教育學習心得
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