全豔（荊州職業技術學院湖北荊州430020）
[摘要]華語的規範化推動了把普通話確定為「標準華語」的程序，而普通話水平測試（psc）與漢語國際化，以及與漢語水平考試（hsk）、漢語能力測試（hnc）的互相促進，將是全球華語發展的重要實踐。本文主要從psc測試體系，培訓方式的分級兩方面，**了psc國際化的策略。
[關鍵詞]普通話水平測試培訓國際化
一、漢語國際化與華語規範化
隨著中國國際地位日益提高，作為聯絡全球華人交際工具的華語的使用價值也日益凸顯。伴隨著世界各地華語熱潮的興起，華語研究和華語教學也成為華文教育工作者關注的課題。從語言和民族的關係看，海外華語與本土漢語是宗於一族的民族母語。
華語是華人社會族裔語言的統稱，作為族裔母語，反映的是個人或民族成員對民族語言和民族文化的認同，直接指向民族共同語( 李宇明， 2003) 。作為全世界華人的共同語，華語同漢語一樣，都包括普通話及多種方言，都是超越各種方言、代表民族共同語的指稱，共同指向全民族普遍通用的標準
語普通話。從華人社會的語言實踐看，「華語」一詞視作「國語」和「普通話」的同義詞，作為與方言對立的概念普遍使用⑧。這就是華語和漢語的根本關係和共同內涵，亦即開展國際「雙推」、構建漢語國際規範的現實依據。
（《漢語國際化與推廣普通話》）
2023年中國教育部語言文字資訊管理司司長李宇明教授在第二屆全球華語論壇致辭時表示，希望海內外華語教育結構攜手並進，促進中華文化在母語和非母語區的傳播。在華語教學和研究中，要重視華語在不同社群傳播的研究，要制定適合華語教學的語言文字標準，開放適應不同華語能力的教材，改進教法。
中國經濟的崛起和華人經濟地位的提公升，在全球經濟的發展之下，帶動了華語的崛起，有專家**華語將在21世紀成為全球性語言。華語全球化，帶動了學習華語人數的劇增，報考hsk的人數在急速上公升。另外，會員來自超過41個國家和地區的世界漢語教學學會，其登入的人數已超過九百位，在經貿方面，以華語作為交易用語的全球華人企業網路也不斷成長。
然而，這畢竟是晚近的現象，許多以華語作為第二語言與外語的教學亟待開展。漢語教學的工作者必須採取不同的教學策略，來滿足不同地區不同人群的需求。
二、普通話水平測試和漢語測試
目前，中國漢語能力水平考試三種，psc-普通話水平測試，hnc-漢語能力測試，hsk-漢語水平考試。比較三種測試的異同，普通話水平測試不是普通話系統知識的考試，不是文化水平的考核，也不是口才的評估，是應試人運用普通話所達到的標準程度的檢測和評定。根據國家語言文字工作委員會、國家教育委員會、廣播電影電視部《關於開展普通話水平測試工作的決定》，普通話水平測試工作先在一定範圍內對某些崗位的人員實行。
為了便於操作和突出口頭檢測的特點，測試一律採用口試。psc是由國家語言文字工作委員會主持，側重口頭語言表達的說的考試，主要針對國家內人群。
hnc是由中華人民共和國教育部、國家語言文字工作委員會推出、教育部考試中心組織實施的國家級漢語綜合應用能力測試與評價專案。漢語能力測試（hnc）適用於以漢語作為生活、學習、工作基本用語的人群。為社會提供衡量國民漢語綜合應用能力的客觀標準和工具；促進國民漢語應用水平的提高；推進素質教育，在引導學生由知識體系向能力體系轉化方面發揮示範作用。
漢語能力測試（hnc）的內容包括漢語口語理解能力（聆聽）、漢語口語表達能力（說話）、漢語書面語理解能力（閱讀）、漢語書面語表達能力（寫作）四個部分。漢語能力測試（hnc）聆聽、說話、閱讀部分採用機考的方式，所有考試內容均在電腦上完成。寫作部分在作文題答題紙上完成。
聆聽、閱讀部分為客觀題；寫作、說話部分為主觀題。
hsk由國家漢語水平考試委員會主持，側重書面語（包括口頭語）的聽、讀、寫的考試，針對外國人，目前主要為來華留學生。2023年，新hsk 是一項國際漢語能力標準化考試，重點考查漢語非第一語言的考生在生活、學習和工作中運用漢語進行交際的能力。新hsk 分筆試和口試兩部分，筆試和口試是相互獨立的。
一門語言的學習和運用應包括聽、說、讀、寫四個方面，而說是實現日常交流最直接最簡便的途徑，所以從言語學上來看，psc和hsk的互相推進與溝通必不可少。
hsk的國際化從其確定的第一天已進入，而psc是有中國特色的一種考試，香港理工大學中文及雙語系在20世紀90年代研究實踐的學習中文水平測試機制，是乙個有益的嘗試。本文主要從psc的國際化來談如何促進全球標準華語的確立，從而更好地推動華語的全球化發展。
三、 普通話與全球「標準華語」
1．全球標準華語的確立及其價值
以新加坡為例，陳碧珊《新加坡華語變體語言態度調查研究》中比較區域華語為北京標準華語、新加坡標準華語，新加坡本土華語、新加坡雜菜式華語。平常新加坡人和親友聊天時，總愛使用新加坡本土或雜菜式華語。其中交流濃烈的「鄉音」，本地化了的華語語法，以及熟悉的特有詞彙，當新加坡人遠離家鄉或在某些國際交流場合，與來自中、港、臺外地華人交流時，便會試圖使用該地區的區域華語可「標準華語」，其語音較接近北京話，詞彙較為通用，也較符合規範語法。
這樣的「標準華語」並非單指北京的區域華語。事實上，它還處於孕育成形的階段，隨著越來越多以華語為媒介的國際會議舉行，越來越多風行於全球華語市場的電視節目、歌曲、暢銷作品出現，這種可能被各地華人接受的「新華語」將越來越「有模有樣」，不過這種「標準華語」的出現並非要消滅或排擠區域華語的存在，它將不斷從各種區域華語汲取豐富的成長養料，並與區域華語相輔相成，在謀求全球溝通了解與區域認同間達到動態平衡。
2．普通話為全球標準華語
在這裡，我們提出了標準華語與區域華語的概念，而在傳統漢語研究中，也有一組類似的概念，即普通話與方言，普通話即是以北京語音為標準音，北方話為基礎方言，以典範的現代白話文著作為語法規範的現代漢民族共同語。方言是一種語言的地方變體，是通行於某一地域的語言，漢語可分為七大方言：北方方言、湘、閩、吳、客家、贛，粵，隨著全球一體化的程序加劇，從華語來考慮，如果確立普通話為全球「標準華語」，那麼區域華語就是有不同淵源的方言（包括在華的家族淵源以及海外第二語言的淵源）。
當然，我們這裡所提出的「標準華語」還不能確立為目前的普通話，它還處於乙個孕育的階段，但是，把普通話作為參照係數，有利於「標準華語」的進一步確立，就比如美式英語與英式英語的劃分，基本可以華盛頓英語與倫敦英語為參照。
四、 psc國際化之必要
參看英、美等英語國家在全球範圍內的考試，如英gre、美tofel，相當於我國由2023年開始的hsk。目前，新hsk分為6級。而psc在測試的操作、評價及培訓上因目前主要測重國內，國際化應提上日程，下面談談我的幾點策略思考。
1．psc測試評價要分級，保留原有體系，測試內容要調整
psc分為**六等，一級為最高端，為便於全球理解，應明確劃分為不入級x、基礎級c1、c2、c3、c4中級b1 b2、高階a1 a2四級。
在聲韻調的考查上，要進一步確立聲調的重要性，而聲韻則要在中高階中側重，普通話聲調是普通話最顯著和最基本的特徵，據王群生教授提出的「聲調中心論」，漢語是有聲調的語言，聲調作為一種重要的區別特徵，使漢語明顯區別於印歐語系的語言：其實就漢語本身而言，聲調也是區別不同方言（包括普通話）的一把重要標尺。《國家通用語言文字規範讀本》也認為：
「聲調是辨別普通話與方言以及不同方言的基本標誌，是乙個人的語音面貌。調值到位了，哪怕聲母、韻母的發音還存在不少問題，由於語流上下的幫助，其他方言區的人也能大致聽懂你的意思，就是說人們就承認你說的是普通話。」這一觀點在對外漢語教學中尤為重要。
以現有普通話水平測試的考查體系為參考，在「說話」項應考慮用腔調規範程度來劃分等級，所謂普通話腔調是以普通話四個聲調連讀形式為核心，包括變調、輕聲等在內的整體性語音特徵，是普通話聲調系統基本因素的有機組合。
可初步確立基礎級：不規範（**）--參考聲母、韻母情況；中級：比較規範（二級）--參考聲母、韻母情況分出甲、乙；高階：規範（一乙），純正（一甲）。
在語法項一定要做專門考，而在國內的某些方言區是略去的，題目設立要充分考慮到漢語與參考人員的語言背景來設定題目，如英語與日、韓國家的語法即要區別。在說話項中用詞的準確與否，語法的通順與否，也是乙個重要的參考，至於其詞彙的**可稍淡一些。
2．psc操作要分級，中高階增設「對話」
參考英語的考試，不能象國內的psc籠統一起考，現場評級，應專門設立基礎級考試、中高階考試，分級考試，使測評人員的工作更具專業性，辨聽能力加強，而且中高階考試，還可考慮加試對話。在國內考試中，一乙以上的評判，有經驗的測評人員會與參考者交談，以初步辨別其語言的運用能力，為防止某些外國人的背題現象，此內容在中高階考試中很有必要。
對話的設定可以以參考者的說話題目為情境，還需在實踐中進一步完善。
有部分考生得了高分，而在生活中並不能用普通話很好的表情達意，言語類考試的實用性不能體現，而普通話的推廣與交流作用也能得以發揮。
3．psc測前培訓要分級
普通話測試一貫主張「先培訓後測試」，這一策略極大地提高了普通話測試的通過率，同時也指導了普通話的正確學習方法。測試分級了，與之相適應的培訓也要分級，針對不同的人群的語言背景，psc的培訓應分級，那種一鍋端的培訓效率不高，針對性也不強。可在培訓之前有個簡單地交談，和學員自己的報名結合起來分級，分為基礎級—主要面向來自以華語作為外語學習的非華人地區，主要包括日、韓、歐美（非華語人群）；中級—主要面向南方方言區以華語為共通語的海外華人、移民地區，以根據各自的方言及外語背景分小班上課；高階—主要面向北方方言，有一定普通話學習經驗者。
學員在學習過程中再依實際情況公升降。
在培訓之初，也可統一上基礎班，然後再分為基礎級和中高階兩個階段，以便於實際操作。
在培訓內容及重點上，基礎班人員的外國人要先通過hsk的基礎級，可借鑑hsk的經驗，然後主要從聲、韻、調三方面全方位展開，打牢基礎，多作實踐學習。
中高階班在朗讀和說話項上要加大口頭練習的力度，提高學生語言表達的正確、語法的準確、說話表達的流暢，大量的情境練習不可少。當然區別於口才的培養。
psc培訓的分級，將極大地促進測試工作的順利展開，同時對標準華語的推廣是實踐。psc的國際化就此開始了。
普通話水平測試
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的國家普通話水平測試複習
結果，這一切答案完全不對，世界上氣力最大的，是植物的種子。一粒種子所可以顯現出來的力，簡直是超越一切。人的頭蓋骨，結合得非常緻密與堅固，生理學家和解剖學者用盡了一切的方法，要把它完整地分出來，都沒有這種力氣。後來忽然有人發明了乙個方法，就是把一些植物的種子放在要剖析的頭蓋骨裡，給它以溫度與濕度，使它...
普通話水平測試話題
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