我們來約定
1、活動目標：
1、知道活動規則與學校紀律的作用，知道社會生活中需要規則。
2、能在集體生活中自覺遵守規則與學校紀律，並能嘗試制定規則。
3、初步形成規則意識。
二、活動準備：
1、鼓、花，遊戲**。
2、老師拍攝一些有關規則的**。
3、學生蒐集準備一些學校的規則，社會生活的規則。
三、活動過程：
活動一、遊戲要有規則。
1、導語：同學們，喜歡做遊戲嗎？
今天老師和大家一起玩乙個「擊鼓傳花」的遊戲。**來了。
（組織學生做遊戲，不強調任何規則。目的是為下面的有規則做鋪墊。）
師：遊戲玩的怎麼樣？
生：師：為什麼會這樣？
生：師：對！我們事先應該有個約定，約定乙個遊戲的規則。這就是我們今天要學習的我們來約定。（板書課題）。
2、俗話說得好，「無規矩不成方圓」，擊鼓傳花時需要大家共同遵守哪些規則呢？大家小組內討論一下吧。
3、規則制定好了，我們再玩一次吧。這次玩得怎麼樣？
活動二、學校生活中的規則。
1、導語：同學們，有了約定，有了規則，遊戲玩得才有樂趣。乙個小小的遊戲都需要規則，跟何況校園呢！那我們的校園生活中，你都享受過哪些規則帶給你的便利呢？
生： 生： 生：
師：說得真好，你一定是乙個守紀律的好孩子。
師：這些畫面中暗藏著哪些學校規則？
師：說得真不錯，你很善於動腦。
小結：有規則，遵守規則，我們才會健康成長、快樂學習。（板書）
活動三、社會生活中的規則
1、導語： 那當我們步入社會呢？老師為大家準備了兩種社會生活，你喜歡在哪個社會生活？
是的，這樣的a社會生活讓人感到安寧和諧。（板書）
看了這一幕幕觸目驚心的場景，我們知道有了規則，我們就要遵守規則，不遵守規則，也是對自己的傷害。
活動四、情感滲透
師：還記得2023年5月12日，汶川發生的8.0級**嗎？面對著突如其來的的災難，你會怎樣？
生：是的，人會慌了，一切都亂了。在**中有乙個學校，他們沒有慌，同學們看，（圖）
面對著8.0級大**，他們按照事先約定的，他們依然迅速有秩序的聽從老師的指揮撤離到操場，無一**，
此刻，你想說什麼？
生：師：說的真好。遵守規則，我們的社會生活就會安寧、和諧。
活動四、總結
師：同學們，通過這節課的學習，你有什麼收穫？
生述：（沒有規則，會給我們的生活帶來混亂、煩惱，有了規則，生活才能更方便、更美好。）
師：對，生活處處有規則，有規則生活才能更美好。願我們每乙個人都做乙個懂規則、守規則的人，讓生活更美好，讓社會更文明！
同學們，遵守規則就像一首小詩，有感情的讀一讀，指名朗誦。
活動五、課後拓展
和爸爸媽媽一起制定乙個家庭生活規則。
板書：8、我們來約定
有規則學習快樂
生活和諧
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四年級品德與社會期末試卷 班級 姓名 成績 一 填空題 每空1分，共15分 1 我們的 生命 是寶貴的。它只有一次，一旦失去，就不會再來了。2 人在 65 歲以前算中年人。3 我們的生命是 爸爸 和 媽媽 給的，所以它不只屬於我們自己。4 我們挽救他人生命最常見的方式是捐獻骨髓和 獻血 等。5 該安...
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青龍2014 2015學年度第一學期 四年級 品德與社會 期中模擬訓練題 配人民 未來版 範圍 第一和第二單元 一 填空 20分 1 規則是人們規定的 要求大家共同遵守的 2 國家統一制定，要求全國小學生共同遵守的有3是我國的根本 4 生活中遇到煩惱並不可怕，關鍵是怎樣和 5 失敗並不可怕 6 制定...
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四年級品社階段性單元檢測試題 時間 20分 等級 1 地圖的三要素是 2 我們家鄉的農產品有工業產品有 3 面對地圖，上方是 下方是 左方是 右方是 4 你最佩服家鄉的優秀人物是 5 我的家鄉在 省，省會是 6 與家鄉相鄰的省份是 7說 提出乙個問題往往比解決乙個問題更重要。8 選選看，哪個答案是正...