一、名詞解釋（共 8 道試題，共 40 分。）
1.教育
答：從廣義上說，凡是增進人們的知識和技能，影響人們思想品德的活動，都是教育。狹義的教育主要指學校教育，其含義是教育者根據一定社會的要求，有目的有計畫、有組織地對受教育者的身心施加影響，把他們培養成為一定社會所需要的人的活動。
2. 教育學
答：教育學是研究教育現象、揭示教育規律的一門科學，或者說是研究教育特別是教師如何更科學的有效的培養人的科學。教育學是在人類的教育活動進行相當長的一段歷史過程之後才逐漸出現的，先期僅僅是對教育經驗的總結，隨後才誕生具有初步體系的教育學。
3.教育科學
答：教育科學是以教育現象和教育規律為共同研究物件的各門教育學科的總稱，是若干個教育學科構成的學科總稱。
4. 教育思想
答：教育思想：泛指人們對教育現象的認識，是指人們通過直接或間接的教育實踐而形成的對教育現象和教育問題的認識、觀點和看法。
5. 教育規律
答：是教育現象與其他社會現象，以及教育現象內部各個構成要素之間本質的、必然的、內在的聯絡或關係。教育規律是對教育實踐的深層次和本質聯絡的反映，具有普遍性客觀性和永恆性。
6.義務教育
答：是指由國家強制實行的，適齡兒童必須接受的，國家、社會和家庭必須予以保障的國民教育。或者：
（2023年修訂後的《義務教育法》中的定義）義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業。
7.學制
答：即學校教育制度，是指乙個國家各級各類學校系統，具體規定著學校的性質、任務、入學條件、修業年限以及彼此之間的協調關係。
8.終身教育
答：從個人和社會的觀點看，終身教育包括整個教育過程，教育的功能不再侷限於按照某些預訂的組織規劃、需要和見解去訓練未來社會的領袖，或想一勞永逸地培養一定規格的青年，而是要面向整個社會成員，受教育的時間也不再侷限於某乙個特定年齡而是向著個人終身方向的發展。
9.教育的本質特徵是什麼？
答：（1）教育是人類社會特有的一種社會現象。
（2）教育是人類特有的一種有意識的活動。
（3）教育是人類社會特有的傳遞經驗的形式。
（4）教育是有意識的以影響人的身心發展為目標的社會活動。
10現代學制有哪些發展趨勢？
答：（1）教育社會化和社會教育化。（2）重視早期教育。
（3）初等教育入學年齡提前，義務教育年齡延長。（4）尋求普通教育與職業技術教育的最佳結合。（5）高等教育出現多級層次，學校型別多樣化。
（6）以終身教育思想為指導，實現教育制度一體化，發展繼續教育。
三、論述題（共 2 道試題，共 40 分。）
11.試述終身教育思潮對學校教育制度的影響。
（答題注意事項：論述題不能僅僅回答要點，必須要有「論」的內容，也就是要展開論述）
答：(1)終身教育這個概念，從個人和社會的觀點來看，已經包括整個教育過程」，「終身教育變成了由一切形式、一切方式和一切階段的教學行動構成乙個迴圈往復的關係時所使用的工具和表現方法」。教育的功能不再「侷限於按照某些預定的組織規劃、需要和見解去訓練未來社會的領袖，或想一勞永逸地培養一定規格的青年」，而是要面向整個社會成員；受教育的時間也不再侷限於「某一特定年齡」，而是向著「個人終身的方向發展」。
終身教育已成為當代教育理論和實踐的主流理念。
(2)學校教育制度即學制是指乙個國家各級各類的學校系統，具體規定著學校的性質、任務、入學條件、修業年限以及彼此之間的協調關係。
(3)終身教育體系下傳統學校教育制度面臨巨大的挑戰。
(4)終身教育改變了傳統教育的理念。教育的物件不再僅僅是兒童和青少年，而是針對所有的社會成員；終身教育不只限定於學校教育，社會教育結構的多樣化和教育制度的連貫性成為改革的主要方面；學生的主體性和主動性正受到越來越高的重視，教師的角色也隨之發生變化。終身教育作為一種自我教育的理念是對傳統馴化教育的一種解放。
(5)終身教育改變了教育的目的和功能。傳統的教育目的是為了讓學生掌握各個領域的專門知識，而終身教育的目的是發展學生的學習能力和生存能力，促進自我的發展；傳統教育的功能是精英化的教育，注重教育的篩選功能，而終身教育背景下注重讓學生各方面的素質都得到發展。
(6)終身教育改變了教育的內容和方法。傳統教育的內容基本上侷限於比較抽象的理論化知識的學習，而終身教育涉及的教育內容包括各方面的知情意行的培養，從整體上培養學生；教育方法從人的發展的角度出發，以注重每個階段的學生身心發展的特點來代替傳統教育中把學生當作「**」來教育的方式。
(7)終身教育改變了教育的階段和教育的組織。傳統教育把學習限定在青少年時期，「一次接受教育終身受益」的觀念根深蒂固，而終身教育把學習階段擴充套件到人的一生，任何時候只要需要，都可以隨時接受教育。這樣，也使各類教育之間聯絡和統一起來，形成完整和全面的教育系統。
總之，終身學習必將極大地改變工業革命以來以學校為中心建立起來的教育制度和教育關係，因此改變學校的專屬性和封閉性也就成為教育改革的必然選擇。
12. 試述素質教育的特徵和實質。
（答題注意事項：論述題不能僅僅回答理論問題，必須有結合實際的內容。）
答:素質教育的內涵就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質為根本宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，造就有理想、有道德、有文化、有紀律的德、智、體、美全面發展的社會主義事業的建設者和**人。其特徵包括：
一是全體發展；二是全面發展；三是主動發展；四是和諧發展；五是充分的發展；六是可持續發展。實施素質教育，其實質是一種導向思想——指導學校和教師按照黨的教育方針和教育、教學規律、克服片面追求公升學率的不良傾向，使學生得到全面的發展。即要把主要精力用在課堂教學上，通過教學改革，使學生在掌握大量知識的基礎上發展能力與個性，使全面提高學生素質的理想目標具備堅實的基礎。
其次，素質教育的實施還要落實到教育活動的各個方面和環節。如教學、教育實踐或實習、課外活動等，實現德育、智育、體育、美育的有機統一，這樣才能完成全面素質教育的任務。
國家開放大學學習指南形考任務
一 單選題 每題2分，共5題，共計10分 1.開放大學學制特色是註冊後年內取得的學分均有效。a.8 b.3 c.10 d.5 正確答案是 8 2.不是專業學位授予的必備條件。a.被評為優秀畢業生 b.通過學位英語考試 c.課程學習成績達到學位授予的相關要求 d.畢業 成績達到學位授予相關要求 正確答...
國家開放大學西方經濟學形考任務
13 由於資本而提高的生產效率就是淨生產力 14 經濟租是指生產要素所有者所得到的實際收入高於他們所希望得到的收入的差額 15 正常利潤是一種特殊的工資，其特殊性就在於其數額遠遠高於一般勞動所得到的工資 16 收入再分配政策主要有兩大類，即稅收和社會福利政策 17 公共物品是由集體消費的物品，它的特...
2019春國家開放大學《成本管理》形考冊作業三
成本管理作業3 一 單項選擇題 1 企業編制成本計畫時，應根據其生產的特點和管理的要求進行，在規模比較小的企業，其成本計畫的編制可採取 a a一級成本計畫編制方式b二級成本計畫編制方式c 成本計畫編制方式d一級與二級相結合的編制方式 2 在編制直接材料成本計畫時，應根據產品的產量 單位產品材料的定額...