給老師乙個控制學生的按鈕
小時候，看到一種現象，就是每頭成牛鼻子上都用藤條穿乙個洞，把藤條固定在牛頭上，牽牛時，只要把繩子栓在藤圈上就可以把牛牽走了。所以人們常說牽牛要牽牛鼻子。因為牛本身體積大，反應遲緩，人無論如何是難以控制它的。
西遊記中孫悟空是個桀驁不馴的典範。唐僧控制他就用菩薩教給他的緊箍咒。每當孫悟空不聽話時唐僧一念就好使。
從上面的兩個例子中可以看出，牽牛鼻子和念緊箍咒是控制牛和猴的重要手段。
對問題生我們的手段是什麼？老師手中是否有行之有效的手段？
六年一班的小胖就是乙個難管的學生，昨天剛犯完錯誤，我寬容他了，結果今天他又犯錯誤了。據說這個學生很難管，老師的話不聽，同學提意見就發怒。今天又被我逮了正著。
學生犯錯誤不可怕，學生也是在犯錯誤中長大的，關鍵是他認識錯了改正錯誤。對小胖來說根本不把犯錯當回事，依舊我行我素，絲毫沒有改的跡象。因此我必須制止這種犯錯的慣性，不能任其發展，必須對他踩急剎車，強行制動。
道理總是清楚的，可操作起來難度就大了。手中必須握他的乙個把柄，但現在似乎他犯的錯誤難以成為控制他的把柄。於是我把他的犯的錯誤進行公升級。
我把學生找來：讓學生坐下，正式跟學生談關於犯錯誤的事。我說風華學校之所以成為名校是靠嚴格打造出來的，很多家長就是衝著風華中學的嚴格來的，他們說就是孩子考不了乙個好分數，孩子**還是沒有問題的。
你知道風華學校嚴在何處？我問道。學生說走廊右側通行，站隊進教室，早自習不讓說話。
走廊不准跑跳。再往後就說不出什麼來了。我說你說的這些任何學校都這麼要求的。
看來你真不知風華學校是如何嚴格的.因為你初來乍到，你以前也沒犯過錯誤，所以你不了解學校的嚴格也就非常正常。只有犯了錯誤的學生才知道什麼叫嚴格。
今天叫你來就是讓你感受嚴格來的。我給你舉個例子：乙個學生在走廊連續蹦了六七次，這一舉動正好讓校長撞見，校長問明該生是哪個班的，讓其他學生通知他的班主任，讓班主任通知家長，家長來以後就把學生領回家了。
這「領回」就意味著再也不回來了。說開除吧，太難聽，說領回好一些。校長對同學還是很好的，沒有在學生的檔案中記下一筆，此生違紀被開除，如果記上這麼一筆，這個學生就慘了。
學生睜大了眼睛問：就這麼開除了？有沒有犯了錯誤不被開除的？
我說有啊！這不被開除更慘，你知不知道乙個中國博士生在德國留學因逃票被記錄而找不到工作的故事。你知不知道開除被扣分的事？
學生點點頭。如果你犯了錯誤學校給你記過是要記入檔案的，你可別不痛不癢，這比開除更可怕，你想想假如你分數夠重點高中了，人家錄取時發現你有黑材料，人家就把你的檔案甩出。誰想要乙個不聽管理的學生，誰想自己找麻煩？
假如你已經考入大學並畢業了，你也順利被用人單位相中了，可一調你的檔案，發現你有不光采的過去，人家就會用人滿為由把你推掉。你白白的上了那麼多年的學生到頭來你走到哪個地方人家都拒絕你。因為誰也不想找麻煩。
你想想你是用人單位的錄取人員，假如有乙個刑滿釋入的**人員來應聘你有何感受？你能不敬而遠之嗎？正常畢業的大學生那麼多為什麼要乙個**人員呢？
這檔案如同乙個影子你走到哪，它跟到哪，你還不能接觸它，你想想你會是什麼樣？你說我知道錯了，我改正不行嗎？可檔案還是檔案，不能更改。
恐怕這會成為你一生的心病。
你看給你記個處分好還是領回家更好呢？就你的行為你看學校怎樣處理好呢，現在教育部明確對學生老師有權進行懲戒，我們有強有力的後盾。學生聽著聽著就哭了，請我原諒，再也不犯錯誤了，一定聽老師的話。
我說我是乙個比較人文的老師，但學校的規則不能打破！這樣吧，我先不處理，如果表現好呢我只作乙個處分記錄，表現好，記錄撤銷；表現不好就轉成正式處分。
學生問怎樣才算表現好？我說給你三個月的考察期，每月一次考核，你的周圍同學，你的班委 ，你的任課老師，你的班主任得給你寫乙個評語，他們說你表現好，處分撤銷；他們說你不好處分轉成正式。另外，你得有四分之三的同學簽字說你表現好才能通過。
學生聽了，表示同意。這樣就把控制學生的權力轉移到老師及班級了。
這一招果然有效，學生的表現一下就變得好了起來。人變了乙個樣。
這種不處理或暫緩處理,讓學生不能一下讓學生解除了心理壓力,老師得好好利用學生犯錯誤這一教育資源,不處理學生暫緩處理就是為學生提供改正錯誤的空間與時間.我們的教育目的不是為了判明學生是否是在犯錯誤或錯誤是誰犯的,而是讓學生感受到任何錯誤都要付出代價,讓學生意識到有的錯誤,是無法彌補的,比如一張紙我撕破了,是難以復原的,做一件好事有時是彌補不了一件壞事的.破壞永遠比建設快,建設永遠比破壞難.
於是我讓學生幹好事,天天抬飯筐,他幹得很投入,天天自己還沒吃飯就去抬飯箱.他的這種行為經常得到老師的讚許,因此,老師們用**對他產生了積極正面的影響.
老師給學生的贈言
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老師給學生的箴言
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老師給學生的建議
編者按語 本學期第一次學生評教之後，嵩陽高中06級組織各科老師給學生的各科學習提出了諸多建議，字字句句語重心長，愛生之心難於言表，望各位同學虛心上進，勇鑄輝煌。1 端正學習態度，重視語文學習。2 課前預習。3 上課認真聽 用心記，積極思考，踴躍發言。4 按時 保質 保量完成作業。5 善觀察 細思考 ...