１、同桌互讀，一邊讀一邊交流每小節的意思。
２、集體交流：你讀明白了什麼？
法布林小時候很喜歡昆蟲（２－１０）
法布林是一位偉大的科學家、小時候的生活環境（１）
法布林憑藉對昆蟲的著迷，進入了科學的殿堂。（１１）
３、理清課文條理：
一（１）二（２－１０）三（１１）
(五)、質疑問難：
假如是詞語方面的，當堂解決；假如是課文內容方面或者是拓展延伸的，就引導學生課後讀課文或查詢資料，試著解決。
（六）、作業：
１、課作：ａ、朗讀課文
寫習字冊
２、家作：ａ、謄寫詞語
帶著問題讀課文或查詢有關資料。
（七）板書：
裝滿昆蟲的衣袋
生活環境（１）
對昆蟲著迷（２－１０）
走進了科學的殿堂（１１）
第二課時
環節二、部分理解 ，精讀感悟
(八）、質疑問難：
１、通過上節課的學習，你知道了什麼？
２、你遇到什麼困難了嗎？
（九）、明確學習任務：
你想弄明白這些問題嗎？怎樣才幹弄明白？
（十）、學生自學課文，考慮：
１、法布林喜歡昆蟲嗎？你怎麼知道的？用「――」畫出有關語句。
２、法布林的家長是什麼態度呢？試著把家長說的話有感情地讀出來。
（十一）、交流討論：
１、法布林的家長是怎樣批法布林的。（抓住父親「怒氣沖沖、吼、可惡、小傻瓜、揀這些沒用的小玩意兒」；母親「厲聲責備、撐破褲兜、中毒」等詞句進行品讀，從而感悟、體會法布林對昆蟲的喜歡之情。）
ａ、指名讀
ｂ、評議，圍繞家長當時的態度和語氣，引導學生讀出氣憤來。
ｃ、齊讀
２、對話：假如是你的家長這樣批評你，你會怎樣？
（引導學生說出自身內心的感受）
３、過渡：法布林又是怎樣做的呢？
４、指名讀第
九、十自然段。齊讀，討論：你讀出了什麼？
法布林十分喜愛昆蟲。（指導學生用心去體會法布林當時的心情，以和他與家長揹著捉昆蟲的原因）
５、是呀！法布林是多麼喜歡昆蟲啊！可是家長卻嚴厲地批評了他，可他仍然沒放棄他的喜好。再讀課文的第１０自然段。
６、除了
九、十兩個自然段能讀出法布林喜歡昆蟲外，還有哪些地方也能讀出來呢？
ａ、第三自然段：抓到紡織娘時的高興的樣子。(感情朗讀法布林的話和動作，體會法布林對昆蟲的著迷程度)
ｂ、第四自然段：概括描寫法布林**歲時對昆蟲的入迷（抓住「每天――不是――就是――東蹦西跑蹲下來靜靜地觀察」朗讀體會）
ｃ、第五、六自然段：抓甲蟲時的表示（指導作者有詳有略的寫法，體會法布林對昆蟲的喜歡）
ｄ、第十一自然段：人們在為他做雕像時，故意把兩個衣袋做得鼓鼓的，告訴人們法布林對昆蟲的著迷。（正是這一特寫「鏡頭」最能生動地表示法布林對昆蟲的熱愛）
（以上內容可以根據學生的回答改變交流討論的順序；另外，要引導學生朗讀體會）
環節三、總結討論,滲透德育：
（十二）交流匯報，滲透思想教育
文章向我們介紹的法布林具有什麼特點？
２、正是法布林這種對昆蟲的痴迷，才把法布林引進了科學的殿堂，從而最終成為世界著名的昆蟲學家。從他身上，你明白了什麼？
（要想取得勝利，只有一心一意地追求，鍥而不捨地努力）
３、文章為什麼要以「裝滿昆蟲的衣袋」為題？（每個人都有衣袋，它是用來裝錢裝物的，法布林竟然用它來裝滿了昆蟲，由此可見，法布林對昆蟲是多麼喜歡啊！用「裝滿昆蟲的衣袋」為題，充沛表示了法布林對昆蟲的著迷程度。
）（十三） 板書：
5 裝滿昆蟲的衣袋(第二課時)
家長責罵，不情願地扔掉小寶貝
著迷抓「紡織娘」，終於找到了雕像上的衣袋也是鼓鼓的
捉甲蟲放進包上裝進
教學反思 ：
1、應讓學生更自由、更主動、更活潑地參與到課堂教學中去。
2、根據文字的特點，引導學生體味語言。
工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。」力求把「感悟」與「訓練」巧妙地融為一體，我在教《裝滿昆蟲的衣袋》一文時，通過說話、引導、朗讀、想象、寫作等訓練，使學生的情感與作者的情感產生共鳴，主動地參與閱讀活動，使語言形式的掌握與內容的感悟、情感的體驗相互交叉，有機結合，放飛學生的靈性！
秦娜滕州市南沙河鎮房村學校
滕州市優質課評選一等獎滕州市教學能手
裝滿昆蟲的衣袋
hxw工作室教學設計 教前思考 裝滿昆蟲的衣袋 寫的是法布林小時候的事情，是給我們講述了乙個開啟大自然綠色課本的例子，通過教學，讓學生從法布林的故事中受到啟示 從小養成熱愛自然 熱愛科學的志趣。但作品中將父母作為與法布林相對立的角色描寫我覺得有些不妥當，是不是法布林的父母真的是這樣？可以引發學生一些...
第5課裝滿昆蟲的衣袋
蘇教版五年級上冊 一 教學目標 1 認知目標 學會本課的8個生字，要求會讀會寫。2 能力目標 能正確 流利 有感情地朗讀課文，初步朗讀課文，把句子讀通 讀順，大致了解課文內容，理清文章脈絡，體會法布林生活的環境對其成為昆蟲學家的影響。3 情感目標 憑藉文字，激發對美好事物的濃厚興趣，培養仔細觀察 堅...
裝滿昆蟲的衣袋教案
教學目標 1 能正確 流利 有感情地朗讀課文，學會課文的十個生字，理解 痴迷 縱橫 閃爍 鼓鼓囊囊 等詞語 2 通過對課文內容的拓展，培養學生的想象力，訓練語言表達能力和觀察能力。教學重難點 1 引導學生緊扣文中描寫法布林迷戀昆蟲的重點語句，走進人物的精神世界。2 深刻領悟題目的內涵，體會法布林從小...