繪本《我家是動物園》閱讀
【設計理念】
「對寫話有興趣，寫想象中的事物，在寫話中樂於運用閱讀中學到的詞語」，《語文課程標準》對低年級學生提出了這樣的寫話要求。因此，本節課我以繪本為主要教學資源，引導孩子們進入《我家是動物園》這個繪本故事。在欣賞妙趣橫生的故事的同時，豐富學生的想象，積累實用的語言，用繪本中「這是……，叫……，其實呢……是……」的句式來說話和寫話。
【作品簡介】
人和動物是不一樣的，但是《我家是動物園》的作者卻找到了精巧的觀察角度，加上幽默的想象，讓兩者合理結合。故事從「我」—乙個小男孩，因為調皮變成了「猴子」開始，展開了乙個幽默而有趣的故事。作者用孩子的視角觀察，也用孩子的語言表述:
早上的爸爸兇如「大獅子」，奶奶百變的面孔就如愛美的「狐狸」；靜坐不動的曾祖母如同祥和的「貓頭鷹」……
這樣的聯想似乎出乎我們一般的認識，仔細考慮卻又在我們的經驗之中，很容易引起孩子的共鳴。
【課前準備】
掃描繪本《我家是動物園》，製作ppt。
【適用年級】
低年級【教學目標】
1.能表達出書中人物間的對應關係，掌握「這是……，叫……，其實呢……是……」的句式，感受作品幽默的語言和情節。
2.將家庭成員的個性特徵、外形特徵與動物的某些相似性挖掘出來，建立一種聯絡，加深對作品中角色的理解。
3.通過模仿、表達，體會仿寫的樂趣。
【教學過程】
課前聊天
1、鏈結感受，聯絡語用
小朋友們，老師今天帶來了一些動物朋友，想認識嗎？
認真觀察，想想這個動物帶給你的感受、習性、外形、性格、特點。
語用練習
一、談話匯入，激發閱讀興趣
1.今天我們班來了乙個小朋友，大家想認識他嗎？（ppt 出示主人公祥泰的**）
2.今天祥泰還把他的家人也請來了，他會給我們帶來什麼故事呢？（板書課題）
二、欣賞繪本，品味妙趣語言
1.我們先一起走進繪本中的動物園吧！（ppt **《我家是動物園》，師生共讀。）
2.賞析繪本**現的第乙個人物。
（1）把祥泰比作什麼動物？
（2）把祥泰比作小猴子的原因是什麼？他們之間有什麼相同點？
3.賞析繪本中的第二個人物。
（1）把爸爸比作什麼動物？
（2）把爸爸比作大獅子的原因是什麼？他們之間有什麼相同點？
4.梳理故事完成連線。
祥泰獅子爬樹
妹妹猴子愛美
奶奶兔子發脾氣
爸爸狐狸豎起耳朵
總結：故事中把家裡的每乙個人都比作動物。通過連線我們找到了，每個不同的人跟他所對應的動物之間都有相同點。
三、模仿創作，淺嚐表達樂趣
1.出示黃鸝**。
（1）黃鸝的特點是什麼？你們家裡有誰像黃鸝一樣？為什麼？
（2）請你也依照繪本中的句子說一說。
2.出示大象**。
（1）大象的特點是什麼？你們家裡有誰像大象一樣？為什麼？
（2）請你也依照繪本中的句子說一說。
3.開啟動物城堡之門，來看看你們的家庭成員像
哪些動物？找出他們的相同點，用上面的句子說一說。
四、拓展想象，創作妙趣語言
1.其實我們的班級也是乙個動物園哦！想一想自己像什麼動物。像祥泰一樣介紹自己和你的小夥伴吧！
2.除了動物園，還可以把你的家、你的班級比作什麼呢？（遊樂場、植物園、大廚房……）
五、布置作業，課後延伸
用句式，把自己的家或自己的班級寫一寫。
1.我家是動物園（植物園、廚房、圖書館……）。
2.我們班是動物園（衣帽間、廚房、圖書館……）。
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