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資訊科技在寄宿制特殊教育學校管理中的應用
梅有祥（甘肅省金昌市特殊教育學校郵編 737100）
摘要特殊教育是教育體系中的乙個重要組成部分。眾所周知，管理一所寄宿制學校實屬不易，而管理一所寄宿制特殊教育學校更難，更是對學校管理者與全體教職工的考驗。經過二十多年的實踐和探索得出：
資訊科技在特殊教育學校教師隊伍管理、教育教學常規管理、生活值班精細化管理、學校制度建設管理、學校育人環境、專業精神的塑造管理等諸多方面起到非常重要的作用，巧用應用資訊科技，最大限度提高管理質量，採取特殊學校，特殊管理，特殊兒童，特殊教育。
關鍵詞資訊科技特殊學校特殊管理
一、採用資訊科技手段，規範教師隊伍建設管理，提高師資隊伍的整體素質
首先，重視師生思想建設。建立師生各類資料庫：構建黨、團、生；班主任、教師、學生；教務處、總務處、生活部三線一面的德育組織機制，樹立「人人、時時、處處、事事皆德育」觀念，尋求多樣化的德育途徑。
重視學校、家庭、社會的聯合教育作用：制定詳實的家校資訊檔案庫，通過家長會、家訪、**聯絡以及成立家長委員會機構，定期召開家長座談會，成立家長學校，開辦家長培訓班等形式，形成教育合力，齊抓共管。精心組織一些形式活潑、學生喜歡而且願意積極投入的活動，教育學生學會感恩，學會珍惜。
根據學生年齡及心理特點，教務處從網路中**並設計好各項主題教育活動，以生動活潑的**及案例保證了週會課的質量，努力做到「周周有主題，節節有宣傳」。要求班主任建立學生思想動態定期評價電子檔案，真正做到對學生的思想教育實施「對症下藥」。
第二，重視領導作風建設。學校持之以恆堅持民主集中制原則，重大事項集體討論、民主決策。並把學校重大決策、評優評先、職務晉公升、各種規章制度等發布在qq群中，調動全體教職工廣泛參與學校管理，為學校的發展建言獻計，使每位教職工都能為學校和諧發展「添磚加瓦」。
建立了校委會、教代會等相關制度，並加強了考核、評議與監督，促進領導深入實際，廣泛聯絡群眾，形成了求真務實，一心謀發展、努力幹事業的良好氛圍。
第三，重視教職工能力建設。教務處建立了教師培訓電子檔案，近三年中，我們採取走出去請進來的方式對教師進行全員業務培訓，培訓率達100％。根據每位教師興趣愛好、知識能力、身體素質制訂了中長期培訓目標；要求全體教師規劃三年讀書計畫並完成一定數量的讀書筆記；每月完成教研室基本功任務（三字、新手語、多**、教學隨筆）。
對教師外出培訓，回校後要做出科學、有據的培訓反饋，一節節**並茂的**、攝像、影像資料，讓全體教師在學習中得到提公升，得到發展，開闊眼界，為我所用，極大地調動了全體教學人員的學習興趣與工作積極性。
第四，重視教職工職業道德建設。要求教師在工作中盡力用「三做到」以身作則：一是盡力做到塑造高尚的人格，二是做到注重個人小節，三是盡力做到愛特教事業、愛特殊學生。
認真落實以「四為」為「標」，以「三個一切」為「準」的管理理念。「四為」是「以修德為先、以啟智為要、以強體為本、以成才為高」；「三個一切」是「一切為了特殊學生，為了一切特殊學生，為了特殊學生的一切。」提出了「全心全意為師生的發展和幸福服務」的辦學理念，「文化教育是基礎、職業教育是關鍵、藝術教育是亮點、**教育是特色」的辦學思路。
學校黨支部建立了教師師德電子檔案，簽訂了師德承諾書，並納入績效考核。
總之，將現代資訊科技引入特殊學校隊伍規範管理，成為我校教育現代化管理的必由基礎之路。
二、利用資訊科技手段管理教育教學常規。
烏申斯基曾說過這樣一句話：「沒有興趣的強制性學習，將會扼殺聾生探求真理的慾望。」怎樣培養聾生的興趣呢？
那就是抓住這些特殊兒童的特殊特點，讓這些特殊的孩子看得到、摸得著，具有直觀形象逼真的事物，而體現這一模式的最佳途徑就是資訊科技手段在各課教學中的應用。因為聾生的模仿力極強，一目代耳的視覺極其發達，多**滿足了他們的這些需求，從而提高了學習興趣。聾生的學習興趣有了、濃了，課堂教學的形式多了、新了，師生間的氛圍和諧輕鬆，教學效果必然明顯提高。
隨著科學技術的飛速發展，資訊科技在社會中的地位將越來越重，資訊科技在課堂教學中的作用也將越來越被人們重視。因此，我校要求全體教學人員每學期多**在教學中授課不少於15節，有的教師達60節，即提高了教學質量，培養了聾生的興趣，又提高了教師應用現代**的能力，品嚐到收穫的樂趣。同時對教師說課、課題研究、教學總結等都要求用資訊科技手段來展示，做到到**並茂，科學規範來管理。
另外，積極組織開展適合我校學生的特色教育：把全體學生根據自身特點、興趣愛好進行了系統編排，公布在學校校園網共享群中，讓輔導老師一目了然，確保了興趣課的質量，共開設了計算機、手工、素描、舞蹈、街舞、縫紉、籃球、排球、書法、語訓、簡筆畫、十字繡、毛衣編織、縫紉等14個興趣活動小組，採取走班制的教學方法，使每位學生都各有所學，做到人盡其才，真正體現因材施教的原則。
教研室要求科任教師根據學科特點每月制定符合本班學生口語實際水平的「每日一語」訓練內容，並及時在qq群中上傳教研室，教研主任審核後，要求教師切實按計畫內容訓練，年末組織語訓專業人員進行系統考核。幾年的實踐總結：這是提高聾生言語能力的有效途徑。
開設了中國手語課，把它作為校本課程使用，新手語在日常教學中得到普及和規範，架起了生與生、師與生語言溝通的橋梁，做到了師與生、生與生溝通「無障礙」。聾兒語訓工作在特殊教育學校是一項系統的工程，要求教師最大限度利用現代**技術手段提高語訓質量，把每位學生的發音進行初錄、階段錄、年末錄，最後提交發音評價報告，制定出詳實的個訓方案，完善科學的評價體系。總之一句話：
在我校教育教學活動中資訊科技手段的應用隨處可見，而且已佔教育教學的首要位置，為教育教學質量的提高起到了舉足輕重的作用。
三、運用資訊科技手段，加大生活管理工作力度。
寄宿制特殊學校中的生活管理是學校管理工作的乙個重要組成部分。抓好生活管理工作，提高生活管理的水平，是提高寄宿制學校辦學效益的重要途徑，也是體現服務育人、管理育人的重要手段。《特殊教育學校暫行規程》第5章第47條規定：
「寄宿特殊教育學校實行24小時監護制度。要設有專職或兼職人員，負責學生的生活指導和管理工作，並經常與班主任保持聯絡。」這是對寄宿制特殊教育學校學生宿舍管理的總體要求，也是最基本的要求。
而運用資訊科技手段，提高了管理效率與質量，我們主要做法如下：
1.把做好師生思想政治工作放在首位，高度認識學生生活管理工作在特殊學校的重要性，緊抓學生思想教育不放鬆，努力做到「五勤」即：勤觀察，勤指導，勤聯絡，勤反饋，勤處理。
建立了校領導、班主任、生活教師、學生家長、門衛資訊暢通制度，制訂了應急預案，確保管理工作井然有序。
寄宿制學校管理制度
安全管理 1 要認真貫徹落實國家有關教育法律 法規 學校安全工作的規定 條例，制定並健全包括校舍安全 設施安全 教學安全 飲食安全 衛生安全 住宿安全 交通安全等安全制度，制定各種突發事故的應急預案。2 落實安全工作責任制，將安全責任分解到學校各個職能部門，落實到每乙個人，制定學校工作各個環節的安全...
寄宿制學校安全管理制度
閬中市思依鎮小學校 1 學校行政領導要帶班，值班教師要經過培訓上崗，分工負責，制定完善的工作制度和應急預案，每月一至兩次工作會議，通報 研究寄宿制安全情況，部署 調整安全措施。2 寄宿制學校的安全設施 滅火器 應急燈 照明裝置等 要做到齊全有效。3 宿舍及樓道內要保持乾淨，不得擺放雜物，保證疏散通道...
論特殊教育學校運用現代資訊科技手段
開展教學活動的基本原則 長春市特殊教育學校楊甯春 21世紀人類進入了資訊時代，資訊科技教育必定成為教育的先鋒，隨著時代的發展資訊科技教育的內涵更加豐富，手段更加完善，從早期的投影儀 幻燈機 錄音機 錄影機到現在的vcd 計算機 國際網際網路絡等。特殊需求的人群是整個人類中不可忽視的部分，對這一人群開...