名著導讀《西遊記》導學案 昌學

2023-01-13 08:12:02 字數 2114 閱讀 8458

中考複習名著導讀《西遊記》導學案

·湖北麻城陳昌學

【教學目標】:

1.了解名著《西遊記》的主要內容,培養閱讀興趣。

2.理清**結構,結合作品故事情節分析主要人物形象的特點。

3.認識《西遊記》的作品現實意義。

【教學重難點】:

1.概括**的故事情節,理解**的主題思想。 2.分析主要人物的形象特點。

【教學方法】:

1.閱讀法。2.討論法。3.教師點拔評價法。

【知識鏈結】

創作背景:寫作時代為明朝中期,當時社會經濟雖繁榮,但政治日漸敗壞,百姓生活困苦。作者對此不合理的現象,透過故事提出批評。

作品簡介:《西遊記》為明代**家吳承恩所著,是中國古典四大名著之一。取材於《大唐西域記》和民間傳說、元雜劇。

宋代《大唐三藏取經詩話》(本名《大唐三藏取經記》)是西遊記故事見於說話文字的最早雛形,其中,唐僧就是以玄奘法師為原型的。作為中國古代第一部浪漫主義長篇神魔**,該書深刻地描繪了當時的社會現實,是魔幻現實主義的開創作品。全書共一百回,六十餘萬字。

**情節:《西遊記》主要描述了孫悟空大鬧天宮,唐僧出世和師徒四人西天取經等故事,讚揚了以孫悟空為主的師徒四人不畏艱險、百折不撓的可貴精神。**以整整七回的「大鬧天宮」故事開始,把孫悟空的形象提到全書首要的地位。

第八至十二回寫如來說法、觀音訪僧、魏徵斬龍、唐僧出世等故事,交代取經的緣起。從十三回到全書結束,講述仙界乙隻由仙石生出的猴子拜倒菩提門下,命名孫悟空,苦練成一身法術,卻因醉酒闖下大禍,被壓於五行山下。五百年後,觀音向孫悟空道出自救的方法:

他須隨唐三藏到西方取經,做其徒弟,修成正果之日便得救。孫悟空遂緊隨唐三藏上路,途中屢遇妖魔鬼怪,二人與豬八戒、沙僧等合力對付,展開一段艱辛的取西經之旅。

【教學過程】

一、課前預習:

1.閱讀原著,每人準備乙個精彩的「西遊記」故事。

名著是人類文化的精華。閱讀名著,如同與大師們攜手共游,可以增長見識,啟迪智慧型,提高語文能力和人文素養。閱讀名著以自讀為主,掌握一些基本的閱讀方法很有必要。

2.在閱讀過程中還要注意利用工具書和有關參考資料,以加深理解,擴充套件視野。

(1)閱讀原著的新版序言和注釋,加深對原著的了解。(2)通讀原著,了解故事的基本情節,注意孫悟空、豬八戒、唐僧等主要人物形象的特點。(3)通過閱讀本專題的附錄以及其他途徑,了解作者吳承恩的生平、《西遊記》故事的來歷和發展演變。

(4)比較**原著和電視劇集的異同,嘗試著評說電視劇集的成敗得失。(5)學會做讀書筆記,寫心得,養成良好的閱讀習慣。

2、課前導入:同學們好,上課前,先請大家傾聽一首歌曲。(放歌曲《乙個師傅三徒弟》)剛才我發現有的同學在小聲哼唱,同學們喜歡這首歌,同時也會喜歡《西遊記》吧?

在四大古典名著當中,《西遊記》是最受青少年喜愛的,它被拍成了電視劇集,製成了**片,繪成了***,可謂是婦孺皆知,但「看」代替不了閱讀名著。同學們前段時間已對這部著作進行了閱讀,這節課我就和同學們一起走進書中的神魔世界,去感悟,去欣賞。

三、整體感知

1、簡要概括下這部書的主要內容?

2、最令你印象深刻的情節有哪些?

3、你最喜歡其中哪個人物?為什麼?

4、《西遊記》在環境描寫上也是精妙絕倫,哪些景物描寫給你印象最深?試著分析下。

5、結合生活實際,閱讀《西遊記》後,在生活中給我們帶來了哪些啟示?

4、精讀片段

閱讀《美猴王》思考:1.「美猴王」的稱號是怎麼得來的?他為什麼又叫「孫悟空」?

2.《美猴王》片段中孫悟空是怎樣的乙個形象?

3.「美猴王」「美」在**?

閱讀《孫悟空一調芭蕉扇》思考:1.鐵扇公主為什麼不肯把芭蕉扇借給孫悟空?

1.孫悟空為什麼稱鐵扇公主為嫂嫂?

2.由片段中可以看出孫悟空的哪些性格特點?

五、總結:這部作品人美、景美、情節美,正因如此它成為了世界文學中擁有讀者最廣泛的傑作之一。今天我們只欣賞了它最生動的幾個情節,最主要的四個人物,最美的幾處景致,它還有更廣泛、更深刻的內涵等待我們去發掘。

隨著年齡的增長,文學修養的提高,再過半年,一年,五年,再讀這部書,相信同學們一定會有更多、更深的感受的!請大家在回味《敢問路在何方》這首歌曲中感受這部作品的魅力!

【板書設計】

《西遊記》 吳承恩

情節主幹、精彩

人物扁平與圓形人物

環境襯托/烘托

【教學反思

讀名著西遊記有感

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