《鈴蘭花》學案（教師用）
編寫人：劉正東
第一課時
學習目標
1、感知文章內容，了解文章所敘事情的意義。
2、把握作者的思想感情。
3、學習敘事類散文的基本閱讀方法。
課前自學
1、了解作者及相關知識。（見教學案第15頁）
2、請用簡潔的語言概括文章的內容。
文章記敘了少年時「我」戰勝恐懼為母親採摘鈴蘭花的故事。
3、整體感知課文，理清文章思路。
開頭四節寫「地獄」的環境及自己對它的恐懼，接著寫「我」第一次被派到那裡去放牧，最後寫「我」獨自去「地獄」為母親採摘鈴蘭花，突顯愛能使人變得勇敢、堅強的主題。
課堂導學
一、文字**
既然「地獄」那麼恐怖，「我」為什麼突然變得勇敢起來，獨自一人去那裡採摘鈴蘭花？
1、前四節寫了幾個方面的內容？對「地獄」環境的描寫有何作用？
見教學案第68頁
2、第1節與第28節所描寫的景物各有何特點？這樣寫用意何在？
見教學案第68頁
3、文章前兩部分在全文中有什麼作用？
開頭描寫環境，為文章營造了氛圍，增強了文章的可讀性，且為下文作了鋪墊；第二部分則通過放牧這件事進一步細膩生動地寫出「我」的恐懼，為下文「我」獨自去為母親採摘鈴蘭花張本。
4、「我」為什麼會獨自去「地獄」為母親採摘鈴蘭花？
見教學案第68頁
二、當堂歸納
教學案第20--21頁
遷移閱讀（2008·全國ⅱ）
閱讀下面的文字，完成14～17題。
馬纓花季羨林曾經有很長的一段時間，我孤零零乙個人住在乙個很深的大院子裡。從外面走進去，越走越靜，自己的腳步聲越聽越清楚，彷彿從鬧市走向深山。等到腳步聲成為空谷足音的時候，我住的地方就到了。
院子不小，都是方磚鋪地，三面有走廊。天井裡遮滿了樹枝，走到下面，濃蔭迎地，清涼蔽體。從房子的氣勢來看，依稀可見當年的富貴氣象。
等到我住進去的時候，富貴氣象早已成為陳跡，但是陰森淒苦的氣氛卻是原封未動。再加上走廊上陳列的那一些漢代的石棺石槨、古代的刻著篆字和隸字的石碑，我一走回這院子裡，就彷彿進入古墓。這樣的氣氛同我當時的心情是相適應的，我一向又不相信有什麼鬼神，所以我住在這裡，也還處之泰然。
我是不是也有孤寂之感呢?應該說是有的。當時正是「萬家墨面沒蒿萊」的時代，北平城一片黑暗。
白天在學校裡的時候，同青年同學在一起，從他們那蓬蓬勃勃的鬥爭意志和生命活力裡，還可以吸取一些力量和快樂，精神十分振奮。但是，一到晚上，當我孤零零乙個人走回這個所謂家的時候，我彷彿遺世而獨立。沒有一點活氣。
寂寞像毒蛇似地偷偷地襲來，折磨著我，使我無所逃於天地之間。
有一天，在傍晚的時候，我從外面一走進那個院子，驀地聞到一股似濃似淡的香氣。我抬頭一看，原來是遮滿院子的馬纓花開花了。我站在樹下，仰頭觀望：
細碎的葉子密密地搭成了一座天棚，天棚上面是一層粉紅色的細絲般的花瓣，遠處望去，就像是綠雲層上浮上一團團的紅霧。香氣就是從這一片綠雲裡灑下來的，灑滿了整個院子，灑滿了我的全身。花開也是常有的事，開花有香氣更是司空見慣。
但是，在這樣乙個時候，這樣乙個地方，有這樣的花，有這樣的香，我就覺得很不尋常，甚至有感激的心情了。從此，我就愛上了馬纓花，把它當成了自己的知心朋友。
可惜不久我就搬出了那個院子，同那些可愛的馬纓花告別了。
時間也過得真快，才一轉眼的工夫，已經過去了十三年。這十三年裡，我看了、學習了很多新東西，走了很多新地方，當然也看了很多美妙動人的奇花異草。然而使我深深地懷念的卻仍然是那些平凡的馬纓花。
我是多麼想見到它們呀!
最近幾年來，北京的馬纓花似乎多起來了。公園裡，馬路旁邊，都可以看到新栽種的馬纓花，綠雲紅霧飄滿了北京。給首都增添了絢麗與芬芳。
我十分高興。彷彿是見了久別重逢的老友。但是，我卻隱隱約約地感覺到，這些馬纓花同我記憶中的那些很不相同。
它們不同之處究竟何在呢?
我最初確實是有些困惑。後來，我擴大了我回憶的範圍，把當時所有同我有關的事物都包括在裡面。不管我是怎樣喜歡院子裡那些馬纓花，回憶的範圍一擴大，同它們聯絡在一起的不是黃昏，就是夜雨，否則就是迷離淒苦的夢境。
我好像是在那些可愛的馬纓花上面從來沒有見到哪怕是一點點陽光。
然而，今天的馬纓花，卻彷彿總是在光天化日之下。即使是在黃昏時候，在深夜裡，我看到它們，它們也彷彿是生氣勃勃，同浴在陽光裡一樣。它們彷彿想同燈光競賽，同明月爭輝。
同我記憶裡那些馬纓花比起來，乙個是照相的底片，乙個是洗好的**；乙個是影，乙個是光。影中的馬纓花也許是值得留戀的，但是光中的馬纓花不是更可愛嗎?
我從此就愛上了這光中的馬纓花，我也愛藏在我心中的這乙個光與影的對比。
我願意馬纓花永遠在這光中含笑怒放。
14、作者為什麼說「有孤寂之感」？（4分）
①作者獨自住在陰森淒苦的大院裡；
②當時正是「萬家墨面沒蒿萊」的時代，北京城一片黑暗。
15、解釋下列兩句話在文中的含意。（4分）
（1）等到腳步聲成為空谷足音的時候，我住的地方就到了。
①孤獨的腳步聲表明作者一步步走近住所；
②暗示了環境的幽深。
（2）即使是在黃昏時候，在深夜裡，我看到它們，它們也彷彿是生氣勃勃，同浴在陽光裡一樣。
①表明在新的生活環境裡，馬纓花無論何時都充滿生機；
②就像作者喜悅幸福的心情。
16、作者為何用了很多筆墨寫過去「大院子裡」的生活？（6分）
①為馬纓花的出現做反襯；
②為對比馬纓花十三年前和如今的不同提供環境背景。
17、文中所說的「光與影的對比」具體指什麼？文章寫馬纓花有什麼寓意？（8分）
第一問：①「光與影的對比」是指新舊時代馬纓花的對比；②「光」中的馬纓花長在陽光下，充滿了生機和活力；③「影」中的馬纓花長在陰森淒苦的深院裡，給苦悶寂寞的作者以心靈的慰藉。
第二問：①馬纓花是作者在新舊時代情感寄託的載體；②作者通過寫對馬纓花感情的變化，表現出心情和生活態度的變化。
第二課時
學習目標
運用敘事類散文的基本閱讀方法進行閱讀，掌握敘事類散文的基本特徵和閱讀技巧。
課堂導學
一、「遷移閱讀」點撥
二、鞏固訓練
閱讀下面的作品．完成1--4題。
溫軟的稻草
詹文格 在物質豐盈的年代，我突然間想起了故鄉那一堆堆溫軟的稻草。想起稻草，自然就想到那些農人，想起農人就想起我的父輩，想起父輩就想起耕耘和勞作。
對於黃橙橙的稻穀而言，稻草總是容易被人忽略，現在，稻草這種耕牛的上等飼料，竟然棄之如敝屣，扔之不足惜!
故鄉在長江中下游地區，大片的稻田就是農民一生的主戰場，一代一代農人在田野裡勞作，將勞苦的一生消耗在這片不算遼闊的田野裡。稻子的生長期長，吸飽了陽光，佔盡了歲月的風情，直至10月才開始泛黃。當秋風把山川田野逐一搖醉的時候，稻子開始在藍天下盡情張揚。
喧鬧的村莊裡鵝飛雁叫，急不可耐的農人便肩披毛巾，頭扣草帽，準備開鐮收割了。收割稻子是一年農事的壓軸戲，金黃色的地毯上到處滾動著豆公尺粒的農人。那個時候農業機械化程度很低，腳踏式打穀機是秋收戰役的重要**，隆隆的打穀聲裡，農人的興奮和歡樂很直白地寫在布滿汗水的臉上，他們不知疲倦地把豐收的果實運送回家。
稻草卻默默地躺在地上，翻曬幾個時日，待稻草的水分被陽光悉數收走後，農人才盡心盡意地將它捆紮，垛在房前屋後的空場上，或高或矮的草垛就像乙個個微縮的金字塔．為古樸的村莊鍍上了一層豐收的色彩。
安放在村口的草垛成群結隊，有點像一群慈眉善目的老人。草垛是時光的看台，但並非寂靜無聲。日出而作，日落而息，扛鋤掄鎬的農人不大在意它，但初冬時節的鳥雀會時常光顧這裡，在此越冬的鳥兒會把家快速地安頓下來。
稻草的柔軟、溫暖以及殘存的一星半點穀粒，讓安家的小鳥心裡無比踏實。對於孩子們來說，草垛就是他們的樂園。捉迷藏、抓特務百玩不厭。
一驚一乍的笑聲，就如山鄉的抒情，擺上了精神的盛宴。
稻草是耕牛的糧食。隆冬來臨，白雪皚皚，田野山川已很難找到青草，此時早有籌備的農人便從草垛上扯下一捆稻草，撒在牛欄裡。老牛蹲臥於閉風的牆角，不緊不慢地咀嚼著儲滿陽光的稻草，那種從鄉村根部生長出來的美食，讓耕牛反芻著一年來的大小農事。
冬閒的雨天，金黃的稻草開始派上用場了。上下三重的老屋，聚集著一群精壯漢子，揮拳捋袖地忙活，有的高高掄起木錘，拼命槌打著稻草；有的在扭動木紐，將柔軟的稻草擰成一根碩大的擂藤，伸展自如的擂藤是耕牛拉犁的牽引。這個時候，人們才感到稻草用途廣泛。
拔秧需要，綁菜需要，編草鞋需要，生草菇需要，做東坡肉扣碗需要，集市上捆紮豬肉需要。而且，稻草是農家做炊的柴火，它讓村莊上空一年四季飄起香甜的炊煙．
我是睡在稻草上長大的一代。那時，農家的木板床像麻石一樣堅硬，貧困的家庭常只具備一床薄薄的老棉被。木板生硬少彈性，無法防寒保暖，鄉人便用稻草鋪墊。
溫軟的稻草帶著土地與陽光的氣息傳遞著不盡的溫暖，安撫著貧困勞動者的精神和身軀。從此，脊背再也不會硌得生疼，稻草之上留存著無數香甜的好夢。
如今，生活愈來愈精緻，享受著幸福時光的孩子們無法想象躺在稻草上的感覺和滋味．就連不少農民也遠離了稻草，我發現自己已無法回到從前的日子了。現在儘管享受著空調、電熱毯，太空棉，夜夜安睡在寬大的席夢思上，但仍常感腰痠腿疼、失眠多夢、頸肌增生……想想那些與稻草同眠的日子，倒頭便是呼呼大睡，現在不知是身體在快速衰老．還是精神已悄悄萎縮。
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