敬愛的班主任，親愛的同學們：大家下午好！
第一次月考已經離我們遠去了，為了我們所有人能夠更好的迎接下一次的月考，我受班主任的委託獻上我的一些學習方法和作為班長對同學的一些規勸，不以身份壓人，因為我們平等，只與大家談一下對我們自己有利的東西。
原本這篇文章上個星期我就已經寫好了，周四班會課要讀的。但是周四我們一起看電視了，還度過一節紀律非常糾結的自修課，對吧！我相信那節課，大家做作業的效率不高吧。
說明嘈雜的環境確實不利於學習。也就是這兩節班主任不在的課，讓我沒有時間也不想讀那篇文章了，因為我發現我喊了，不要再講話了，大家沒怎麼搭理我，還是各做各的。我很不爽，至少我在學生會，我主持的會議，我說下面不要再講話了，下面是不可能還有人敢講話的。
我說把庫管放下再去值周，他就必須在我面前乖乖地把褲管放下。上學期我給他們開了乙個批鬥會，我用非常犀利的字詞狠狠地批了他們，那天都是帶了紙巾，用來擦眼淚的。事後他們在自己的反思報告裡是這樣形容我「她是我很崇拜的乙個學姐，成績出色，工作出色，雖然平時很嚴厲，但那些嚴厲卻對我們有很大的幫助，我很感謝她」。
他們事先不知道反思稿會落到我手裡，但事實上他們反思稿都是我改的，我還給他們回信了，每篇都超過。
同樣的道理，班主任*老師對我們要求很高，我想我們將來是會感謝她的，事實上我們現在就很感激她，她其實可以不用這麼累，但為了我們那點可憐的分數，她就是願意這麼累，還要拉著女兒一起累。但是反過來如果她很縱容我們，我們想幹嘛就幹嘛，想吃零食吃零食，作業愛做不做。不用等到將來立馬大家就會在背後罵她了，這算什麼班主任啊，管都管不來！
這樣的描述沒少聽別班同學說過吧。也就是說老漁翁和他的妻子對天鵝的「溺愛」對我們百害而無一利，甚至令人討厭。
大家自修課不怎麼搭理我，這只能說明大家似乎還不是很習慣聽取班長的「規勸」，為什麼說勸呢？《勸學》我們都學過，「勸」是善意地引導，既然大家都承認我是我們班的班長，每天除了開玩笑也都是這麼叫我的，這裡插一句，綽號盡量不要叫，尤其是那種不怎麼悅耳的綽號，因為有的人不在乎，有的人呢，就很在乎。那麼繼續，我做了班長就應該有一點班長的樣子，我很痛恨掛個頭銜，然後什麼事情都不做，如果我看到班級裡不和諧的音符而不提醒和制止的話，我會很自責，然後不放過我自己，這種自責心理會從現在延續到我們高中畢業還要繼續下去，沒完沒了了。
班主任以前說：「乙個真正優秀的人，他的各方面都會很優秀。」我自認為自己還算優秀。
跟班主任一樣我很少在同學之間提我的榮譽，因為我覺得那不是很尊重別人，也不是很有修養的一種表現。但今天要說一下，我從來不覺得自己是進職高養養大的，我沒有在學生會混日子，也沒有在班級裡混日子，我參加主持人大賽、十佳歌手大賽、運動會、進學生會、進廣播站……每一件事情，我都要做好，不然怎麼可能蟬聯學校的最高榮譽——十佳學生呢！還有更高的一些市級的榮譽。
大家現在看我是不是挺光榮的，會不會覺得基礎不是很好的你們超越我很困難，其實很簡單。
爆個料，我初中的時候雖然不是差生，但是作弊、打架、低調地談戀愛……反正什麼事情都幹過。初一也就是農村學校的二十幾號的樣子，平中不可能，當高沒希望。連我自己都這麼覺得了。
但是初二，一切都改變了，老師依舊不是很採我，但是我自己琢磨出了乙個方法就是記英語和科學的筆記，接著我的成績就突飛猛進，進了班級前十，年紀前60，中考成績659分。恕我直言，很多同學的筆記很漂亮也很完整，但是從你的成績上看，它是不並沒有起到你預想的作用呀！有的人說我不適合筆記，其實筆記適合每乙個人，也有人說我喜歡看著題目一起背，那你就把題目也抄下來呀。
只有方法不對的筆記，沒有不適合你的筆記。你們是這麼記筆記的，找錯題，然後抄下來。好了，然後有空嘛看一眼，沒空麼就算了。
我是這麼抄筆記的：抄的時候就弄懂，不懂得記下來，下課問老師。寫完筆記瀏覽一遍，默單詞前瀏覽一遍，週末找幾個難點瀏覽一遍，考試前還瀏覽一遍。
我就是這麼做的，一點折扣都不打。難道你們以為我是因為適合記筆記才考116分嗎？沒有努力什麼筆記都會白搭的。
任何學科比如語文、專機的記筆記同樣適合這個道理。所以以後建議大家懂了再抄筆記，抄了還要看。沒有這兩點你還是不要抄了，因為最後看著厚厚的筆記和少少的分數，你會很凹糟的！
然後說一下我覺得在高職考這個不進則退的賽場上，同學們的心態比任何學習方法都管用，心態有了，方法自現呀！心態決定一切，名言總是因為有它的道理才被允許存在的。所以大家有空調一下自己的心態。
最後跟大家提幾個建議和要求，第一：不要輕易地問問題，不會做就看例題，我從二十幾名到前十名那會兒幾乎不問問題，因為嘗試著問過幾次，但那些聰明的嫌我煩，不跟我講，我就只能自己想，後來發現問到的是別人的方法，過後還要消化吸收，消化不好，還不能吸收。而自己研究出來的卻不止一種方法，往往還能很快記住。
所以呀，現成的例子——我現在很感謝當時經常性不睬我的好同學們，是他們讓我也變成了好同學。所以我認為聰明的腦袋瓜子是想出來的而不是問出來的。聽不聽還是在於你們。
不過自己思考是有乙個極限的，這個極限就是：乙個問題你已經反覆考慮了好幾節課，或是好幾天了，那麼你課後可以問一下了。但是不要在自修課的時候問，因為那很費時間，而且費得是大於等於兩個人的時間，因為你務必會影響周圍的人。
第二：不管是什麼原因，以後不能讓我看見你在抄作業，以前的就算了，平時班主任是老大，老大不在的時候老二管事兒。不要想著晚上不做完沒關係，趁老大早上不在的那一會兒抄一下，以後這樣的想法可以遮蔽掉了，因為老二我一直都在，只要被我看到，我肯定拼死不讓你抄，我沒有權利讓課代表不收你的本子，我也沒有權利沒收你的作業，但是我絕對有權力不讓你抄。
因為抄作業真的很蠢，我這麼覺得，老師也這麼覺得。好了，以上這些建議和要求針對全班同學而言，沒有誰有特例包括我自己。要說我為什麼要行使這些被很多班長忽略不計的權利，因為我和他們不一樣，我要你們和我一樣考上大學，要你們記住我這個不讓你們這個和那個的班長，要你們不後悔被分到高三**班，我要對得起你們和我自己。
謝謝大家。
補充：這是我去年10月份的稿子，現在看來，非常管用，管用不僅指班級學風變好，同學變得敬重班長，更指的是你個人成就感的昇華，工作經驗的提公升以及自我價值的體現。
謝謝閱讀，願與你共勉！
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