課題晨光
【教學總目標】
1.學會本課15個生字和由這些生字組成的詞語，綠線內的8個生字只識不寫，認識5個偏旁。
2. 有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.感受晨光照耀下，風、樹、鳥、雲、海煥發的勃勃生機。
【教學重點】
識字、朗讀。
【教學難點】
感受晨光照耀下，風、樹、鳥、雲、海煥發的勃勃生機。
【教學準備】
1．課件。2．生字卡片。
【教學時間】2課時
第一課時
【課時目標】
1.會讀本課7個生字，認識5個新的偏旁，綠線中的8個生字只識不寫；理解生字組成的詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學重、難點】識字、寫字，練習朗讀背誦課文。
【教學準備】課件，生字卡片
【教學過程】
一、激趣匯入。
1.在優美的畫面和輕柔的**聲中師描述：在清晨的海邊，浪花輕輕拍打著沙灘，漸漸地，遠處海天相接的地方出現了一道亮光。那是每天最早起床的晨光，是太陽公公把它送來的。
小朋友們，你們想認識晨光和它的朋友們嗎?那就讓我們一起去課文中認識它們吧!
2.板書課題：晨光，讀題。
3.認識「晨」，是前鼻音，又是翹舌音。
4.識記「光」。上面是尚字頭，先中間後兩邊，一橫長長寫在橫中線上，「兒」字寫在下半格，甩開雙臂大步走。
5.書空「光」。
6.讀題：晨光
7.看圖：晨光多美！你們想認識它和它的朋友們嗎？
二、老師範讀課文。
1.老師範讀課文，思考：晨光有哪些朋友？
2.交流並板書：風樹鳥雲
每天清晨，只要晨光一出現，它們就會乙個個被叫醒。
3.讓我們一起來叫醒晨光的好朋友吧。
指名讀第一自然段。
過渡：晨光的朋友裡誰最調皮？
三、學生初讀課文
1.讀準字音，讀通句子。
2.課文有幾個詩節？
3.晨光的朋友裡誰最調皮？
四、檢查。
1.讀詞語。
叫醒滴落睜著亮眼睛望著熱鬧
變成公升起的太陽到處花花綠綠熱熱鬧鬧
2.指名分詩節朗讀。
思考：誰最調皮？從哪個詩節裡可以知道？
板書：變成雨滴
滴落變藍
洗亮公升起的太陽
大自然是怎樣的景象？
花花綠綠熱熱鬧鬧
3.齊讀課文。
五、識記生字。
1.指讀：成、亮、起、的。
2.認識新偏旁：戈字旁走字旁
3.自由識記
起：「走」自「己」的路。
4.幫生字組詞。
六、指導寫字。
【作業設計】1. 寫生字與詞語
2.寫一寫aabb的詞語。
【板書設計】 晨光
變成雨滴
滴落變藍
洗亮公升起的太陽
【教學反思】
第二課時
【課時目標】
1.正確、流利、有感情地地朗讀課文，背誦課文。
2.運用相關句式說話。
3.感受晨光照耀下，風、樹、鳥、雲、海、太陽煥發的勃勃生機，激發學生關注大自然的情感。
【教學重、難點】識字、寫字，練習朗讀背誦課文。
【教學準備】課件、生字卡片
【教學過程】
一、複習生字詞
1.上節課，我們學習了晨光，我們和許多生字寶寶交上了朋友。現在，老師又把它們帶到了課堂上。
2.指讀生字卡片。
二、展開想象，朗讀感悟
清晨到了，讓我們和晨光一起去把它的好朋友們叫醒。
第一句：
1.晨光第乙個叫醒了誰？
看來春風是晨光最好的朋友。
晨光是怎麼叫醒風的？它對風說了什麼？誰願意和老師一起來演一演？
2.大家說的真好，演的也好，趕快把你想到的和感受到的通過朗讀來告訴大家吧。
3.請同桌一塊兒學習第
二、三、四行，先讀一讀，想一想，然後說一說，還可以演一演。
4.學生交流，教師相機指導朗讀。
（1）風輕輕梳著椰樹的枝葉，把它叫醒了。
（2）柳樹舞動著枝葉，正和小鳥打招呼呢。
（3）小鳥在多多白雲間飛翔，用它動聽的歌聲叫醒白雲。
5.這麼多好朋友被叫醒，真熱鬧！讀第一節詩。
6.試著背誦第一句。
第二句1.調皮的雲娃娃做什麼了？
2.雲娃娃就像神奇的魔術師，看，早晨的一場小雨過後，
海水顯得更藍了，這時候太陽出現在遠處的海平面上，慢慢地露出了紅紅的臉蛋，一切都亮起來了，真美啊！
3.朗讀這美麗的景象。
4.紅彤彤的太陽放射出萬道光芒，喜歡陽光的小朋友們一起來讀。
5.試著背誦第二句。
第三句。
1.指讀。
2.太陽的眼睛裡還看到了誰？
句式：太陽睜著亮眼睛，望著（ ），望著（ ），望著（ ）。
世界上美好的事物真是太多了，難怪說——花花綠綠，到處——熱熱鬧鬧。
3.試著背誦第三句。
三、誦讀詩歌，享受美好。
1.早晨的海邊可真美呀！椰子樹高高的，迎風搖擺著自己綠綠的葉子；海水藍藍的，頑皮的海浪娃娃一陣一陣拍打著沙灘；小鳥歡快地唱著動聽的歌曲，展翅飛向天空；太陽亮亮的，無私地把自己的第一縷晨光給大地。
讓我們隨著這優美的**，跟著自己的感覺，美美地朗誦這首詩吧。
2.太陽公公真無私。清晨，他把陽光灑向大地，於是，世界變得五彩繽紛，美麗極了！請大家利用休息日起個早，到屋外去走一走，看一看，把你看到的景象說給大家聽聽。
3.朗讀全詩。
四、指導寫字。
1.讀生字卡片。陽、處
2.自由識記。
認識：耳朵旁和冬字頭。
陽：左耳掛日。
處：像外不是外，大腿伸出來。
五、作業：背誦課文。
【作業設計】
1.背誦課文。
2.請大家利用休息日起個早，到屋外去走一走，看一看，把你看到的景象說給大家聽聽。
【板書設計】
【教學反思】
課題春筍
【教學總目標】
1.學會認識本課18個生字，會寫田字格里的8個生字，兩條綠線內的10個字只識不寫。認識5個新偏旁。
2. 有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.了解春筍的生長過程 ，感受春筍成長的快樂及大自然的美好。
【教學重點】
識字、朗讀。
【教學難點】
了解春筍的生長過程 ，感受春筍成長的快樂及大自然的美好。
【教學準備】
1．課件。2．生字卡片。
【教學時間】2課時
第一課時
【教學目標】
1.學會本課生字，認識新偏旁，理解由生字組成的詞語。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.初知課文內容。
【教學重、難點】識記生字
【教學準備】課件，生字卡片。
【教學流程】
一、初知春筍，感知外形。
1.謎語匯入：頭戴尖尖帽，身披節節衣。每年二三月，腦袋鑽出地。
認識「筍」
2.實物感知。
出示春筍，讓學生觀察春筍的外形。了解「淺褐色」是什麼樣的？
再讓學生一層層地剝去春筍的「外衣」，感受春筍的外衣一層一層，包裹得十分緊密，相機理解「裹」的含義。
觀察剝去外衣後的春筍，讓學生用手掐一掐，感知春筍的鮮嫩、細膩，理解「嫩生生」，並了解疊詞是表示程度深的意思。出示abb式的疊詞，讓學生讀一讀後讓學生說幾個。
笑呵呵喜滋滋金燦燦水汪汪興沖沖亮晶晶
二、初讀課文
1.學生自由讀課文。
要求：讀準字音，讀通句子，不添字，不漏字。
標好自然段的序號。
2.檢查自學情況。
詞語：一聲春雷它們衝破外衣迎著笑著
一節淺褐色嫩生生娃娃喚醒掀翻冒出來
多音字：長
句子：它們衝破泥土，掀翻石塊，乙個乙個從地里冒出來。
春筍裹著淺褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。
3.分自然段朗讀課文。
三、識記生字。
1.出示生字卡片：節、生、外、它、衝
2.自由識記。
3.給生字組詞。
.四、書寫生字。
【板書設計】
【教學反思】
第二課時
【教學目標】
1.能有感情地朗讀、背誦課文。
2.細讀課文，理解課文中的重點詞句，讀懂課文內容。
3.了解春筍那不斷生長的頑強生命力。
【教學重、難點】能通過朗讀來體會春筍頑強生長的品質
【教學準備】課件
【教學流程】
一、複習檢查
1.認讀生字詞語
它們衝破迎著石塊再見嫩生生春筍
一聲春雷淺褐色喚醒掀翻冒出來一節春筍
2.仿說
一節，一節，又一節
一片，一聲，乙隻，二、精讀訓練
第一自然段
1.指名讀：有幾句話？
初一下第二單元周清
七年級語文下冊第二單元卷測試 50分 班級姓名分數 一 選擇題 14分 1 加點字注音完全正確的一組是 3分 a 氣魄p 汙穢hu 澎湃b i 哽g ng住 b 哺p 育懲ch ng罰懊 o悔胡騎j c 屏障p ng 可汗h n 滋z 長熾zh 痛 d 燕y n山泛f n濫鎬g o頭逼狹xi 2 下...
一下語文第二單元卷子
一年級下冊語文第二單元質量檢測 班級姓名 等級書寫 第一關 拼音谷 一 我會拼一拼，寫一寫。u n m n d s o sh qin y n yu sh ng q f m qu n ji r n zh n zh ng w n i n i 二 給帶點的字選擇正確的讀音，畫上 背 b i b i 包元旦...
五下第二單元教案
第二單元備課 教材分析 第二單元的主題為 科技之光 有三篇課文組成。一篇是通訊報道，兩篇是科普性說明文。夢圓飛天 生動 詳盡地記敘了 神舟 5號飛船載著航天員楊利偉首次飛行太空的過程，表現了中國人民實現飛天夢想的無比喜悅與自豪。火星 地球的孿生兄弟 是一篇科普性說明文。課文以 孿生兄弟 這一親切有趣...