拍石頭中學實施素質教育紀實
何湯濤周長雲張福敏
編者按：素質教育是當今學校熱門話題，尤其是中小學教育。那麼，在「應試教育」還很有市場的情況下，在所有的父母都希望孩子成龍成鳳的情況下，在分數依然是上高中或上大學唯一依據的條件下，怎樣實施素質教育，拍石頭中學為之作了有益的嘗試。
本報從即日起，**刊登拍石頭中學實施素質教育的長篇通訊，文章從不同側面反映了該校實施素質教育的理性思考和情感投入，敘述了學校領導、教師在素質教育中的作用和地位，提出了諸如「錢學森、陳景潤是人才，做乙個合格農民、合格父母也是人才」的觀點，讀之引人深思。
本報歡迎讀者特別是教師對素質教育問題提出自己的見解。
「這裡是教育本質的真正回歸」。――－2023年12月5日，河南師範大學教育系李兆良教授在拍石頭中學考察後如是說。
80年代後期，「素質教育」這一概念在教育界還鮮為人知的時候，這個太行山區的學校就開始了艱苦的探索。
「應試教育」使這所學校走進了舉步維艱的境地：教師只是把眼睛盯著幾個分數高的學生，換來的卻是多數學生心理的畸形和人格自尊心的嚴重損害。貧窮落後的山區，當伸開雙臂接納自己的主人時，他們卻是一群群文盲或半文盲;教師走馬燈似的在這裡穿梭，學校把一批批不合格的學生拋給了這個貧窮落後的山區。
人們在思索。
拍石頭中學學校校長趙彬淵在思索。
那麼，對素質教育應該有怎樣的理解？拍石頭中學提出：「轉變觀念是教育的前提，提高教師素質是素質教育的保證，加強德育是素質教育的重頭戲，後進生轉變是素質教育的標誌。」
如果說這四句話是拍石頭中學對素質教育的一種理性思考，那麼還是讓我們走進拍石頭中學，來親自感受一下這裡教育教學的新鮮空氣吧！
來拍石頭中學考察和參觀的客人，都感受到這裡和其他學校不一樣，給人一種全新的感覺
拍石頭中學位於太行山深處，學校四周峰巒疊嶂，青山環繞；兩棟具有現代氣息的教學樓聳立其間，構成了這裡一道亮麗的風景線。拍石頭中學是鄉里唯一的一所初中。全鄉12000餘人，17個行政村，全部分布在130平方公里的溝溝坎坎裡。
來這裡就讀的學生，90℅以上都在學校食宿。
初夏時節，我們來到拍石頭中學的第一天下午，學生正在上課，整個校園是一片朗朗的讀書聲和教師流利純正的普通話講課聲。
在校園的國旗下面，兩側樹立著兩塊醒目的標牌。
右側是：「用最先進的意識，靠第一流的教師，辦有特色的學校，育高素質的人才。」左側是：「項項工作講規範，方方面面爭一流；追求發展而不追求分數，追求卓越而不追求完美。」
趙彬淵校長向我們解釋說：「這是學校實施素質教育的指導思想和辦學原則。」對此，趙校長深有感觸地說：
「把這樣的思想和原則貫徹到教育教學工作中去，是一項繁重而複雜的系統工程，需要艱難的理性思考和熾熱的情感投入。」
趙校長的幾句珠璣妙語，使我們對這裡的素質教育工作產生了濃厚的興趣。
晚上7點鐘，我們和師生共同收看了**電視台「新聞聯播」和「焦點訪談」節目，這是拍石頭中學每晚自習的必修課。學校從2023年起，在各班建起了「閉路電視」，至今沒有間斷過。學校規定，在這段時間內，學生不准看書做作業，教師不准講課和布置作業。
我們問乙個叫李偉偉的學生：「每天這樣看電視不影響學習嗎？」學生回答說：
「收看新聞也是一種學習，可以鬆馳一下頭腦，開擴眼界，擴大知識面。」
我們和這裡的學生談印度進行地下核試驗，引起國際公眾關注的問題；談國內下崗職工再就業問題，他們都能滔滔不絕地說上一套。
學校師生的每天早操，也體現出了學校的校風和師生的精神面貌。在不大的校園內，要有600多人集合起來到山間公路上跑操。但校園內絕沒有翻江倒海的喧囂，也沒有散兵游勇在自己的小天地裡瀟灑。
學校早晚開飯時間，有兩次「新聞廣播」。從學生中選撥的小播音員的播音藝術，給人一種語言的藝術美感享受。
在拍石頭中學，如果哪位老師和學生不會講普通話，似乎不可思議。從課堂到課下，從學生到教師，從領導到職工，校內之間語言交流一律使用普通話。
我們在看錄影時有這樣乙個鏡頭：已屆退休年齡的老校長鄭文獻離開課堂已經多年了，他講了大半輩子山鄉土話，仍然把普通話練得純熟。在去年學校舉行的一次教師演講比賽中，鄭校長公布獲獎名單時，他那標準的普通話使我們看了錄影後都高興得為他擊掌。
每星期四的晚上，是學校教師普通話的測試時間，在學校電教室，我們看到部分教師分組集中在這裡，由輔導教師乙個個測評，然後計出分數，歸類存檔，定期評比出級別。擔任理化課的教師把專業術語寫在卡片上，他們一遍遍地練口型，練發音，那認真勁，實在讓人感動。
乙個山區學校，廁所裡的衛生是最難搞好的。當我們和乙個學生談起廁所的衛生值日情況時，學生依然操著一口標準的普通話，神情自然的告訴了我們想知道的事情。
我們抽時間還檢視了學生的宿舍，所有的被子疊放得整整齊齊，日常用品擺放得井然有序；校園內一日三餐的飯場上，見不到隨便拋擲的殘羹剩菜；學校的教室和校園旮旯縫道見不到飛揚的紙屑；課餘時間在校園裡走動的三三兩兩的學生，他們或交談，或說笑，卻沒有打鬧和汙言穢語。
下面是記者和一位學生的對話。
問：「你認為自己能考上一中嗎？」（本人志願報有一中）
答：「我相信自己能考上。如果不行，我就上第一職業高中。」
問：「你認為自己的特長是啥？」
答：「我有較強的組織能力。去年在沒有班主任參與的情況下，我曾成功地主辦了一次家長學生聯誼會。」
問：「你和班上學習成績差的同學交朋友嗎？」
答：「我們在一起生活得很愉快，一些在學習上差的同學，其他方面就比我強。」
素質教育雖說講求學生的身心整體發展水平，講求學質量，但憑我們的直觀認識，覺得受過初中教育的學生應該是這個樣子。
去年考上市一中的學生閆觀巍，今年春節後在學校舉行的演講比賽中獲第二名。她在給趙校長的信中說：「在我含淚接過榮譽證書時，我首先想到的是母校的領導和教師對我的辛勤培育，為這次獲獎打下了堅實基礎，這張獎狀是我的光榮，也是拍石頭中學的光榮。
」拍石頭中學的課餘時間，學生們有著豐富多彩的各種活動專案。學生在這塊小天地裡，依據著個人愛好，選擇了適合自己興趣的活動專案。在這裡，我們欣賞了學生自由創作的各種藝術作品。
例如「百靈推普團」的普通話演講，「順利報社」的報紙，「竹青筆會」的文藝作品，「龐中華藝術興趣團」的書法藝術等。這裡儼然莘莘學子的藝術搖籃。
2023年12月，學校對課程設定進行了大膽的改革嘗試，學校依據國家教委的指示精神，把原來每節課的45分鐘變為40分鐘；上午由原來的4節課變為5節，下午3節變為4節；每天抽出兩個課時上活動課，下午後兩節上特長課或進行體育活動。特長課分四大型別20多個科目，即：單科提高類有數學、物理、化學、英語、朗誦（演講）、閱讀指導心理學；藝術特長類有書法、美術、口琴、豎笛、鼓樂、舞蹈等；強身健體類有籃球、田徑、桌球、氣功；應用技能類有電工、食用菌栽培、園林設計、手工製作等。
這些科目保證了每個學生至少可以學一門，發揮其特長愛好。特長課教學則打破班級界限，全校統一組織教學，即「上大課」。這種組織形式，使全校學生能各盡所能，各得其所，相互切磋，發展個性，共同提高。
2023年，先後有300多外地客人來拍石頭中學考察和參觀，他們讚揚拍石頭中學的素質教育走出了一條具有山區特長的新路子，內涵豐富，具有創造精神。
武漢大學中文系一位學生看了拍石頭中學後，頗有感觸地說：「這和其他學校就是不一樣，給人一種耳目一新的感覺。」
（一）轉變教育觀念，具有理性的思考和情感的投入
是實施素質教育的前提
有人說，乙個好校長就是一所好學校。在我國當前的教育形式下，恐怕「好」的標準不同，乙個學校的面貌和其他學校也不同。在應試教育依然還很有市場的情況下，全面實施素質教育沒有社會方方面面的配合，難度是相當大的。
實施素質教育，乙個重要的前提是學校校長要對現代教育思想有較深的研究，要有對社會、對民族有高度的政治責任感、使命感，要有求真務實，勇於進取，開拓創新的個人品質。
拍石頭中學素質教育之所以能辦出自己的特長，走出一條路子，主要是有一支思想解放、教育觀念新的學校領導班子和教師隊伍。
學校提出的辦學思想和教育原則，是趙彬淵及學校領導班子長期思考和探索的結果，也是他們理性思考和情感投入相互撞擊的火花。
2023年初，原是教師的趙彬淵同志擔任了拍石頭中學的副校長。當時有兩件事對他觸動很大：一是青海省乙個學生考試沒有排到前3名，被父親活活打死;一是南京一名學生，父親是教授，母親是高階工程師，因為父親強迫他必須學好英語，這學生就把父母活活勒死。
拍石頭中學作為經濟落後的山區學校，在當時，學生入學率、鞏固率都相對較低，再加上山區小學教育的滯後，他見到無數的山區孩子，一旦公升學無望，就輟學流向社會，成為新一代不合格的農民。
困惑，伴隨他迎來了多少個月明星稀之夜；
思索，一次次為他送來了太行山巔的曉嵐之光。
趙彬淵教學之餘，潛心研究教育理論，對我國目前的基礎教育體制進行了深刻的反思。
他研讀前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基的主要著作，裡面他圈圈點點的內容幾乎成了他的口頭禪；他在對美國教育家杜威教育思想的**中也能評說一二；尤其是對我國教育家陶行知、蔡元培等人的教育理論著作，趙校長更是愛不釋手，幾乎達到了書不離手，經不離口的程度。十幾年來，趙彬淵把中外各派教育理論和自身的教學實踐結合起來，撰寫了40餘萬字的教育心得筆記，提出了自己許多獨特的基礎教育思想。談教育的本質、教育的屬性和教育的規範化等等，可謂言之有據，鞭辟入裡。
在趙校長的辦公室兼居室裡，最醒目的是擠滿書架的各類書籍。很多不曾有人問津的中外教育理論書籍成了他的「座上客」。他撰寫的《教育心得》筆記本也披著歲月的痕跡排了長長的一列；翻一翻他常讀的蘇霍姆林斯基的著作，裡面圈點的筆跡隨處可見；開啟他幾年來寫的教育筆記，秀麗的筆跡鋪滿了已經泛黃的紙張。
這需要毅力，需要執著的追求；這是一位教師的一種人生境界，這更是一位知識分子的獻身精神和歷史責任感。
2023年8月，趙彬淵擔任拍石頭中學校長兼拍石頭鄉教育組組長。歷史給他施展自己的抱負提供了廣闊的天地。
他說，教育事業是乙個內涵很豐富的世界，儘管我們認為得還很膚淺，但能在這奧妙的世界探索實在是樂趣無窮。
趙校長系統而詳盡地向我們介紹了他的辦學思想和實施素質教育的思路。他談的每乙個問題，都能把人們帶到乙個新的教育境地。下面是筆者未經趙校長同意，抄錄了一些他的教育觀點，茲與讀者共勉。
——素質教育是某一地區學生素質缺陷的一種補償教育；素質教育的主陣地在課堂，教學是主渠道。
閃耀著人性光芒的尊重
作者 張達明 作文與考試 初中版 2014年第02期 克萊爾 列儂有乙隻心愛的寵物公雞叫 薩拉 是她6年前生了女兒公尺爾之後抱養回家的。薩拉 與克萊爾一家朝夕相處，建立了深厚的感情。但在去年8月26日中午，薩拉 卻幹了一件讓全家人意想不到的事 吃過午飯後，薩拉 趁克萊爾不備，一口將她的耳釘啄下併吞進...