改變學習態度個案分析
案例介紹：
康思雨，女，一年級學生。父親外出工作，媽媽在家裡務農並帶著她的弟弟。但農村地里就那點活，除了農忙時也沒什麼事幹。
但思雨的媽媽在家從來不管思雨，包括她的學習及生活。並且思雨下學後讓思雨去路邊接從幼兒園放學回家的弟弟，回來之後就是領弟弟玩，而她的媽媽卻是總在打麻將。家庭的不重視，加上上課不怎麼認真聽講，所以字寫得潦草，作業時做時不做，即使第二天老師再怎麼教導或者是訓斥，她也無所謂，而且可以編出很多應付老師的藉口。
案例分析：
康思雨的這種表現無疑是家庭不良因素影響的結果。兒童心理學和教育心理學的研究表明，小學生特別是低、中年級學生，其學習興趣和學習動機受家庭教育的影響很大。父母的主導傾向是什麼，對孩子有何期望和要求，往往是孩子願不願意學習和怎樣去學習的指示器。
因此，嬌治思雨的學習態度，關鍵要從改變家庭環境入手，幫助她的家長切實認清教育子女學習的意義和責任。
輔導方法 ：
1、這種學習態度問題的傾向表現在思雨身上，但其直接原因卻在於家長的「模型示範」和放縱自流。因此，學校應同家長取得聯絡，全面介紹和分析思雨近來的學習，充分肯定其優點和長處，委婉地指出由於家庭的影響而導致孩子學習態度的情況，曉之以理，融之以情，力求引起家長的重視和警惕。
2、教師抓住思雨這一典型事例在全班進行教育，但不點名公開批評。讓學生明白 「好好學習，天天向上」的意義，而且對端正全班同學的學習態度也有積極意義。
3、教師更好地改進教學方法，增加教學的直觀性、趣味性、生動性，努力培養學生的學習興趣，同時大力開展課外活動，通過課外活動進一步增加學生的學習樂趣和對學習的吸引力。這種課內外學習氣氛的不斷改善和活躍，對於調動思雨的學習熱情，起到潛移默化的作用。
輔導效果
經一段時間的輔導，思雨學習態度較以往認真，逐漸能按時完成老師布置的作業，作業變美了，學習成績有所提高，書寫逐漸工整了。家長也積極配合學校的教育，母親也時常過問孩子的學習情況。
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編碼 bddq 12 審查 編寫 二 九年八月 批准日期 技術審核日期 安監審核日期 專案部審核日期 編寫日期 目錄 1.適用範圍 1 2.編寫依據 1 3.作業流程 1 4.作業準備 3 4.1 人員配備 3 4.2 工器具及儀器儀表配置 3 5 作業方法 4 6 安健環控制措施 4 7.質量控制...