西方社會學理論教程
名詞解釋
1.社會靜力學：旨在揭示人類社會的基本秩序。它從社會的橫斷面，靜態的考察人類社會的結構和制度，尋找確立和維護人類社會的公存和秩序的原則
2.社會動力學：縱觀人類理性和人類社會發展的先後必要階段，所敘述的是這一基本秩序在達到實證主義這一最終階段之前所經過的曲折歷程
3.社會事實：一切行為方式，不論它是固定的還是不固定的，凡是能從外部給予個人以約束的，或者說是普遍存在於該社會各處並具有其固有存在的，不管其在個人身上的表現如何，都叫社會事實（p39）
4.集體意識：社會成員平均共有的信仰和情感的總和（p46）
5.社會互動形式：個人之間交往的方式，正是在這種交往方式中，交往構成為社會現實（p98）
6.主觀文化（個體文化）：行為者產生、吸收和控制各種客觀文化因素的能力與傾向，使已經內化了的各種文化因素在行為者那裡的綜合體現（p102）
7.客觀文化：指人們在歷史程序中製造和生產的各種文化因素
8.社會行動：韋伯認為是指具有主觀意義的且涉及他人的行動，即是一種包含社會關係的行動（p120）
9. 社會化：指在一種社會關係中，社會行動的僑界建立在以理性為動機的利益的平衡或者同樣動機上的利益的結合之上（p120）
第一編古典社會學理論
第一章實證主義社會學的創始人
第一節孔德的實證主義社會學
1.孔德，法國人，實證主義社會學創始人，「社會學之父」
2.孔德看來，「實證」一詞的社會學含義包括：真實、有用、肯定、精確、相對
3.孔德看來，我們的每一種主要觀念、主要概念以及每乙個知識部門，都鄉侯經歷三種不同的理論階段：神學階段（虛幻階段）、形上學階段（抽象階段）、科學階段（實證階段）
利己主義
情感敬慕
社會靜力學人性結構活動利他主義崇敬
橫向、社會秩序論才智仁愛
社會性結構：強調宗教在維繫人類社會的重要性
4.社會學
（孔德軍事階段：智力的神學階段
社會動力學過渡階段：智利的形上學階段
工業階段：智利的實證階段
注：孔德認為人性結構的「情感」決定社會的起源與性質
5.孔德的學說是「唯心主義」思想
第二節斯賓塞的社會演化論
社會有機體論：蘊含明顯的接收功能主義的系統論思想
社會演化論：建立在唯心主義哲學的基礎上
2.斯賓塞從結構-功能變化的角度揭示了社會的進化
第三節社會學研究的方法
1.塗認為，要實現社會學科學化的目標，應先確立：社會學獨特的研究物件、相應的研究方法
定義首先，社會事實對於個人來說是外在的，即它具有客觀性
特徵其次，社會事實對於個人具有約束能力
最後，社會事實具有普遍性
屬於行為方式的生理學事實，如集體意識
屬於集體存在方式的形上學（解剖學）事實
必須始終如一地擺脫一切預斷
對研究物件進行做作定義
盡量採用具有足夠客觀性的感性材料
二）區分正常現象
和病態現象的準則
標準：社會結構的簡單或複雜程度
單環節社會
型別簡單合成的多環節社會
雙重合成的多環節社會
某一社會事實的存在必須根據別的社會事實來解釋
對社會實施的完整解釋必須包括因果考察和功能分析
對某一社會事實的原因和功能的探求應從其他社會事實中去尋找
通過對社會內部環境的分析來解釋社會事實的原因和功能
運用共變法驗證因果關係的存在
5.塗認為，社會學的目的是通過對社會現象的客觀研究，得出科學的結論為社會改良提供理論依據
6.涂爾幹認為，在各種比較法中，只有共變法是最具證明力的
7.涂爾幹強調，比較方法是社會學研究中最合適、最重要的方法
8.實證社會學在涂爾幹這裡開花結果，將社會學最為一門學科進入大學講堂，他為實證主義社會學規定了明確的研究物件和研究方法
第三節社會團結和社會分工論
1.涂爾幹一生的學術興趣：社會與個人的關係方面、社會秩序和社會團結問題
2.塗認為，要徹底說明人類社會中個人與社會的關係，更好的理解社會團結的本質特徵，必須進行社會型別的劃分
3.塗根據社會各部門之間的結合方式和緊密程度，將社會型別劃分為：機械團結的社會和郵寄團結的社會
4.塗認為，法律是社會團結的「表徵」，社會團結的轉變反映在法律中的主要變化
5.塗認為，道德意識和社會規範化是社會團結的基礎
基礎：建立在個人相似性和社會同質性基礎上
精神基礎：集體意識
法律特徵：壓制性制裁
基礎：建立在社會分工和個人異質性基礎上的一種社會****
物質基礎：社會分工
法律特徵：恢復性
8. 塗認為，分工的發展推動了社會結構從機械團結向有機團結的轉變
9.塗認為，現代社會秩序之所以可能的原因是常態分工
常態分工：社會團結的正面功能
10.社會分工失範分工：角色與規範不同步
根本原因強制分工：一種不平等的分工
人口增加不協調分工：原因是不適當的分工組織的出現，
導致社會成員行動不和諧、勞動積極性缺乏
11.塗認為，社會分工要想產生有機團結光靠人們遵守社會規則、各行其則還不夠，他們之間的責任還必須相互適應和平均分配
12.塗認為，只有在機會均等的基礎上消除不平等並達到公正合理的條件下，才能實現有機團結
第三節自殺論
1.實證研究的典範：《自殺論》
2.塗認為，自殺傾向取決於社會因素
原因：低度的社會整合及由此而來的個人主義膨脹
分析方法：集體意識和社會組織兩方面入手
利他型自殺：原因：社會組織高度距合計社會整合能力過強
動亂型自殺原因：絕望的生無可戀
示範性自殺） 分析方法：從社會結構和社會組織兩方面著手
宿命型自殺：原因：集體力量對個人的超強控制幾個人無法忍受
過多的限制」所造成（壓力過大）
4. 塗概括自殺的一般社會原因：自殺主要為社會整合、道德秩序等社會事實多決定，與社會的集體性傾向相呼應，而與自然環境和個人的心理生理聯絡較少。
具體來說，利己型自殺和示範性自殺率與社會整合程度成反比，利他型和宿命型自殺率與社會整合成正比
5.塗認為，自殺現象和穩定的自殺率是社會的正常狀態，只有迅速多變的自殺率才是社會反常狀態的反映
6.塗認為，預防自殺的措施中，鎮壓手段和教育預防利己型自殺效果有限；而加強集體意識（職業團體）的統一性，使個人被置於集體的保護之下，預防利己型自殺更有效
7.塗對自殺的分析揭示了自殺現象的社會原因和本質，推動了越軌行為的社會學研究
第四節宗教和知識社會學
1.塗認為，將神聖性視為宗教根本屬性，把與神聖事物有關的信仰和儀式視為宗教的第一要素
2.塗認為，社會是乙個實體
本章小結
1.塗的社會理論被人們視為「社會學主義」
2.實證主義社會學的方**綱領《社會學方法的準則》
研究方法上的實證主義立場：用一種社會事實解釋另一社會事實
研究重點上的社會結構分析：把超越個人的社會事實確立為社會學
的研究物件，分析重點定位在社會結構層次上
侯鈞生的《西方社會學理論教程》筆記
西方社會學理論導言 一 學習 西方社會學理論 的目的 通過學習社會學發展史上各個思想名家的研究方法和社會理論，在自覺模仿和實踐的基礎上，形成自己看待社會現象和社會問題的思維方式和理論視角。二 社會學發展史 一 古典社會學理論 classical sociological theory 大約從19世紀...
楊善華 西方社會學理論
第一章導論 教學目的和要求 了解理論的主要特點 構建方式和基本型別，梳理西方社會理論發展的脈絡，分析社會理論與現代性問題的關聯，以及現代性和後現代性之間的關聯。第一節理論的特點 構建與型別 一 理論的二元性 抽象與具體 邏輯一致與悖論 說明與解釋。二 理論的三種基本型別 形式的 實質的 實證的。三 ...
南開大學版《西方社會學理論教程》讀後感
西方社會學理論教程讀後感 1 對西方社會學理論教程的認識 社會學家從自己不同的觀察角度，運用各自獨特的研究方法，來 人類社會的社會秩序 社會變遷 社會結構 社會衝突 社會交換等理論中乙個或多個理論的學科。2 我比較喜歡的是社會交換理論 社會交換理論用霍曼斯的基本概念來解釋就是 人們作出的行動得到與他...