高一化學期中測試練習題
一．選擇題(每小題只有乙個選項符合題意)
1、下列物質屬於電解質的是（ ）
a．食醋 b．鹼石灰
c．膽礬 d．氯水
2．與1.8 g h2o含有相同氧原子數的h2so4為 （ ）
a．2.45 g b．4.9 g c．0.1 g d．0.2 g
3．下列各組物質，按化合物、單質、混合物的順序排列的是（ ）
a．燒鹼、液態氧、碘酒 b．生石灰、白磷、熟石灰
c．乾冰、鐵、***d．空氣、氮氣、膽礬
4．下列敘述正確的是（ ）
a．1 mol h2o的質量為18g/mol b．ch4的摩爾質量為16g
c．3.01×1023個so2分子的質量為32g d．標準狀況下，1 mol任何物質體積均為22.4l
5．從1 l 1 mol/l naoh溶液中取出100 ml，下列關於這100 ml溶液的敘述中錯誤的（ ）
a．含naoh 0.1 mol b．濃度為 1 mol/l c．含naoh 4 g d．濃度為0.1 mol/l
6．下列離子方程式正確的是（ ）
a．鐵和鹽酸反應：2fe+6h+=2fe3++3h2↑
b．氯化鐵和銅反應：fe3++cu=fe2++cu2+
c．石灰水與碳酸鈉溶液混合：ca2++co32-=caco3↓
d．硫酸氫鈉溶液中加入氫氧化鋇溶液至中性：2h++so42-+ba2++2oh-=baso4↓+2h2o
7、下列離子方程式中正確的是
a、小蘇打溶液中加入燒鹼溶液：
b、氯化鋁溶液中加入過量氨水：
c、向氯化亞鐵溶液中加入氯水：
d、二氧化碳通入碳酸鈉溶液中：
8.同溫同壓下兩個容積相等的貯氣瓶，乙個裝有c2h4，另乙個裝有c2h2和c2h6的混合氣體，兩瓶內的氣體一定具有相同的（ ）
a.質量 b.原子總數 c.碳原子數 d.密度
9． 30 ml 1 mol/l nacl溶液和40 ml 0.5 mol/l cacl2溶液混合之後（體積的變化忽略不計），混合液中cl-的物質的量濃度為（ ）
a．0.5 mol/l b．0.6 mol/l
c．1 mol/l d．2 mol/l
10．下列溶液與20ml 1 mol·l—1 nano3溶液中no3—物質的量濃度相等的是（ ）
a．10 ml 1 mol·l—1 mg(no3)2溶液 b．5 ml 0.8 mol·l—1 al(no3)3溶液
c．10 ml 2 mol·l—1 agno3溶液 d．10 ml 0.5 mol·l—1 cu(no3)2溶液
11．120℃、101.3kpa，甲烷（ch4）和過量的o2的混合物，用電火花引燃（ch4+2o2=co2+2h2o）後，恢復到原來的溫度和壓強，測得反應後氣體密度為相同條件下h2密度的15倍，則原混合氣體中甲烷和氧氣的體積比為（ ）
a．2∶1b．1∶2
c．1∶7d．7∶1
12．下列各組離子中，能在強酸性溶液裡大量共存，並且溶液呈無色透明的是（ ）
a．fe3+、 k+ 、na+ 、so42－ b．na+、k+、co32－、cl－
c．mg2+、na+、cl－、no3－ d．ba2+、k+、clo－、so42－
13．下列離子在溶液中能大量共存的是
a． b．
c． d．
14、2.3gna投入97.7**中，所得溶液的質量分數為（ ）
a、2.3% b、4% c、<4% d、>4%
二填空b
１６．（14分）實驗室需要0.1mol/lnaoh溶液450ml和0.5mol/l的硫酸溶液500ml。根據這兩種溶液的配製情況回答下列問題。
（1）在下圖所示儀器中，配製上述溶液肯定不需要的是填序號），除圖中已有儀器外，配製上述溶液還需要的玻璃儀器是
（2）在容量瓶的使用方法中，下列操作不正確的是
a．使用容量瓶前檢驗是否漏水
b．容量瓶用水洗淨後，再用待配溶液洗滌
c．配製溶液時，如果試樣是固體，把稱好的固體用紙條小心倒入容量瓶中，緩慢加水至接近刻度線1~2cm處，用膠頭滴管加蒸餾水至刻度線。
d．配製溶液時，若試樣是液體，用量筒取樣後用玻璃棒引流倒入容量瓶中，緩慢加水至刻度線1~2cm處，用膠頭滴管加蒸餾水至刻度線。
e．蓋好瓶塞，用食指頂住瓶塞，另乙隻手托住瓶底，把容量瓶反覆倒轉多次，搖勻。
（3）根據計算用托盤天平稱取的質量為 g。在實驗中其他操作均正確，若定容時仰視刻度線，則所得溶液濃度 0.1mol/l（填「大於」「小於」或「等於」）。
（4）根據計算得知，需用量筒量取質量分數為98%、密度為1.84g/cm3的濃硫酸的體積為
ml，如果實驗室有15ml、20ml、50ml量筒，應選用 ml量筒最好。
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初一期中總結
三 為將來報效祖國振興中華民族打下良好基礎。四 這就是逆反心理的表現。針對青少年學生逆反心理的不同成因從以下幾方面著手開展疏導工作確立適合青少年實際的教育目標和要求。過高的教育教學目標過重的學習負擔是學生產生逆反心理的重要原因之一。為青少年創造良好的教育情境。一是創造良好的班集體充分發揮集體規範和正...