課題：資料篩選與圖表
程式性教學案例
1． 回顧原有知識
廣播展示上節課做資料排序和分類彙總的excel電子**：
問：資料排序要怎麼選擇資料區域進行排序？是選擇行，還是選擇單元格？分類彙總呢？
生：動手試試選擇行或選擇某個單元格進行排序。
生：回答是選擇資料所在的行或資料區域單元格進行排序。而分類彙總只需選擇乙個資料單元格。
師小結：對資料進行排序，需要選擇所有資料區域；而分類彙總的前提是排序好的資料，所以只需選擇其中任意乙個資料單元格即可。
2． 告知教學目標，吸引學生注意。
師：這節課我們要學習的是「資料篩選與圖表」。（ppt課件展示）
通過促進就業等多種途徑提高居民收入，是建立和諧社群的重要任務之一。
管理處已組織調查員摸清了各戶每月的收入情況。現在需要你提取其中a1號樓的資料進行統計，並利用圖表分析該樓全年每月總收入的變化情況。
3． 呈現新教材，促進新知識的理解
（1） 多**廣播演示資料篩選功能的啟用及效果。提問：資料篩選應該怎
樣選擇資料區域？
生：答。和資料彙總一樣，只需選擇任意乙個資料單元格再進行資料篩選。
（2） 將複製出來的a1號樓資料按月份進行分類彙總。
（2） 利用公式計算並統計a1號樓的收入登記表。
（3） 根據調查統計的結果，繪製出折線圖，以圖表的形式直觀反映人均收入在12個月的變化 。
4． 提供變式練習，促進知識向技能轉化
（1） 學生動手練習。請學生動手篩選出幾個收入記錄。
師：篩選出6月份的所有收入記錄，應該怎麼進行篩選？
生：對月份進行篩選，選擇6月份作為篩選條件。
師：篩選出月收入不低於5000元的所有收入記錄，應該怎樣設定篩選條件？
生：設定自定義篩選條件為，大於或等於5000元。
師：篩選出a1號樓202房的收入記錄，要設定幾個篩選項？
生：兩個。月份和房號。
（2）獨立練習。試著照下面的樣子美化生成出來的人均收入折線圖。
5． 提供技能運用的情境，檢測教學目標
（1）調查你家本年度每月的收入和支出情況，在利用**資料建立圖表，分析收入和支出的變化，了解家庭的財務狀況。
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