1、學校的現狀分析
1、學校簡介
江蘇省大豐高階中學創辦於2023年，2023年被省確定為首批辦好的96所高中之一，2023年被批准為省合格重點中學，2023年被確定為省四星級普通高中。
學校重視素質教育，先後是鹽城市地理、化學、英語、語文、歷史高中學科中心組所在，「青少年資訊科技」已列為江蘇省普通高中課程基地建設專案。近幾年，學校高二學業水平測試合格率為100%，高考成績在鹽城市名列前茅。學校全面實施「陽光體育」，學生體質明顯提高；藝術教學成績斐然，校園藝術節精彩紛呈；以資訊學奧賽為龍頭的學科競賽碩果累累，學生參加各級各類競賽屢獲大獎
學校秉承「明德至善」的校訓，以「自主教育，人人成功」為辦學理念，推行「三自教育」和「3+1」課堂教學模式。加強「三風」建設，形成「勤奮、自主、合作、創新」的學風、「嚴、精、實、活」的教風、「大氣、和諧、求實、創新」的校風。
2、學校課程資源狀況
學校地處鹽城大豐市，交通便利，商業發達，經濟水平較高，市民生活富裕。這一切就形成了社群深厚的文化底蘊和很高的人文素質。同時，周邊單位與學校關係和諧，能得到人力、物力和智力的支援。
這一切又都為學校的發展提供了良好的自然環境和人文環環境。
而且學校教育資源優越，學校已實現多**教學全覆蓋。
當學校走過70年多，在全面審視學校文化傳統的基礎上，學校正尋找新的學校文化生長點，這些文化包括：精神文化的「自強不息和追求卓越」，物質文化的「淨化、美化和文化」，制度文化重視「科學」與「人文」的相融，教師文化倡導「團隊」與「創造」，學生文化則構建「自主」與「合作」。這些文化的建設，既立足於眼前，更著眼於發展，它將整個學校構築成乙個和諧融合、自主開放的現代化學校文化生態系統。
2、制定課程目標
校本課程的開發目標定位是關係到校本課程能否開發好的重要前提，我校的校本課程開發定位為：突出主體、重視基礎、著眼發展、關注全面。
知識目標
1、明確海洋地理的相關概念，了解海洋資源及海洋災害，明確鹽城市所具有的海洋資源現狀。
2、能夠運用資料說明鹽城市海洋資源的型別以及分布特徵，海岸線的種類及開發方式，增強學習的主動性、自信心，提高學習效果。
情感目標
1、通過認識鹽城市海洋資源的特點及分布，讓學生能夠正確認識和對待海洋資源，了解鹽城市是乙個海洋資源豐富的城市。
2、通過**記錄片，了解海洋災害的發生原因和危害，知道鹽城市可能發生的海洋災害的種類及防治措施。
3、通過開展小組討論，培養**問題的能力及合作學習的能力，提高保護海洋環境的意識，增強學生熱愛家鄉的情感。
能力目標
培養學生熱愛家鄉的高尚情操，激發他們為振興家鄉而學好本領的熱情，並培養學生形成海洋環保意識，樹立可持續發展的思想。
三、課程結構設定
1、一般專案
課程名稱：海洋地理
授課物件：高一學生
課程型別：人文素養類，選修課
教學材料：自編綱要
2、具體實施方案
(1)、課程目標（總目標）
通過**紀錄片，使學生了鹽城市海洋資源的型別、特點、分布特徵以及鹽城市可能發生的海洋災害的發生原因，經過和危害。
從地理學科出發，使學生了解海洋資源開發對海洋環境造成的影響。
通過課程的介紹、學習和訓練，使學生掌握一些必要的海洋知識
，形成海洋保護的意識。
(2)、課程內容與活動安排（分課時講解）
第一課時：了解鹽城市的海洋現狀和海陸位置
第二課時：了解鹽城市海洋資源的種類、特點及海洋資源的分布。
第三課時：鹽城市優美海岸線旅遊景點的音像旅遊資料欣賞。
第四課時：認識鹽城市可能發生的海洋災害的發生原因，經過和危害。
第五課時：了解鹽城市已開發的海洋資源種類及開發中遇到的相關問題和困難。
第六課時：介紹海洋資源開發中造成的相關環境問題。
第七課時：探索解決海洋環境問題的方法和措施。
第八課時：鹽城市海岸線的種類及海岸線的開發利用方式。
第九課時：討論鹽城市海洋災害的防治措施。
第十課時：學生討論未來鹽城市海洋資源開發的可能辦法
課程組織實施：教師講解、學生討論、學生設計方案交流、**音像資料、外出實地考察。
4、學生選課指導
學期末，教務處公布下學期校本課程開課指南，學生根據個人的愛好和特長，結合任課教師和班主任的建議，選擇自己喜愛的課程。為確保校本課程開設的質量，避免選擇過於集中、超出具體課程人數要求等問題，學生在登入「新課程實施平台」選課時，在同一時段中需填寫第
一、第二兩個志願。凡選擇人數超過30人的課程則會如期開出。超過開設計畫人數的學生將自動進入二志願所選課程。
校本選修課開設教師根據學校安排，在指定地點組織教學活動。教學組織要求與國家、地方課程的要求相同。校本選修課程按教學班組織教學。
教學班教學的組織實施按《鹽城市大豐高階中學新課程實施方案》規定進行。
五、課程考核和評價
校本課程考核遵循的評價原則包括：科學性評價原則、可操作性評價原則，素質培養的原則、參與性原則以及全面性原則。
校本課程的評價內容包括三個方面：教師課程綱要評價、教師課堂評價、學生學習情況的評價。
（1）對校本選修課程的評價
1、科學性，選修課的內容、方法是與當今最新科學理論緊密結合，對學科知識的整合的方法和手段要符合科學原理，而不是某一學科知識的照搬或抄襲。
2、可行性，選修課開設要能得到學生、教師、家長、社會的認同。
3、靈活性，選修課的內容、教學方法、對學生學業的管理和評價方式要多樣靈活，注重教學實效。
4、創造性，在選修課的課程開發、教學管理、評價等系列活動中有創新。
教學評價的方式、方法不是固定的，每一種評價方法都有自己適用的範圍，教師應根據具體情況靈活地使用以上方式、方法，並在校本課程開發中探索創新，使其不斷完善。
（2）對教師的評價
促進教師不斷提高的評價體系強調教師對自己教學行為的分析與反思，建立以教師自評為主，校長、教師、學生、家長共同參與的評價制度，是教師從多種渠道獲取資訊，不斷提高教學水平。包括以下四個工作環節：明確評價內容和評價標準；設計評價工具或方案；蒐集和分析反映教師教學和素質的資料和證據；明確促進教師發展的改進要點，並制訂改進計畫。
（3）對學生的評價
從操作上看，對學生的評價主要由教師來完成，同時教師應該給學生提供自我評價的機會，促進他們對自己學習過程回顧、反思和評價，培養學習的主動性和對學習負責的態度。對學生的評價不僅要關注學生的學業成績，更關注發現和發展學生多方面的潛能，了解學生發展中的需求。所以對學生的評價應對學生學科性學習目標和一般性發展目標同時進行，建立起促進學生全面發展的評價體系。
高中化學教學反思鹽城市明達中學
向逐步成熟的過渡階段。乙個實驗 乙個人 一件事 一本書都可激發起他們心中的熱情。因此，在化學教學中要發揮實驗的優勢，使學生一開始就 迷 上化學，並將學習興趣轉化為學習的動力。同時充分利用教材上的圖表 教學模型等直觀材料，結合當前社會熱點，讓學生認識到化學與社會 化學與生活 化學與經濟有著重要的聯絡，...
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鹽城市聯鑫鋼鐵公司大豐分公司停送煤氣制度
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