一、單項選擇題(在每個小題列出的四個選項中只有乙個是符合題目要求的，請將其**填寫在題乾後的括號內。錯選、多選或未選均無分。本大題共15小題，每小題2分，共30分。)
1．班級管理的主要物件是（ ）
a班級公共財產 b班級資訊 c學生 d班級資料
2．促進個體發展從潛在的可能狀態轉向現實狀態的決定因素是（ ）。
a、遺傳因素 b、個體主觀能動性 c、環境 d、教育
3．人的身心發展速度在其整個發展過程中，呈現出加速與平緩交替發展的狀態，這體現的是（ ）。
a、順序性 b、階段性 c、不平衡性 d、個別差異性
4．班級工作的組織者、領導者和教育者是（ ）
a校長b教導主任 c班主任 d任課教師
5．劃分課的型別的主要標準是a教學內容 b教學原則 c教學任務 d教學目的
6． 課程改革從實質上講，就是課程的（ ）問題。
a、綜合化 b、系統化 c、理論化 d、現代化
7．（ ）被看成是「文雅教育」的源地。
a、印度 b、埃及 c、雅典 d、斯巴達
8．劃分課的型別的主要依據是a教學內容 b教學原則 c教學任務 d教學規律
9．德育過程一般由教育者、受教育者、德育內容和（ ）四要素構成
a德育規律 b德育原則 c德育方法 d德育途徑
10．」道而弗牽，強而弗抑，開而弗達」體現了（ ）原則的要求
a鞏固性 b直觀性 c啟發性 d因材施教
11．」學不躐等」、「不陵節而施」體現了（ ）原則的要求
a鞏固性 b直觀性 c循序漸進 d因材施教
12．教育學就是研究（ ），揭示教育規律的科學。
a、教育事實和教育現象b、教育事實和教育問題
c、教育現象和教育問題d、教育方針和教育事實
13．兒童身高發展有兩個高速發展期：新生兒與青春期，這是身心發展（ ）規律的反映。
a、順序性 b、不平衡性 c、階段性 d、個別差異性
14．」一兩的遺傳，勝過一噸的教育」是（ ）的觀點。
a、環境決定論 b、遺傳決定論 c、教育萬能論 d、二因素論
15．在近代西方教育史上，提出過著名的「白板說」的教育思想家是（ ）。
a、誇美紐斯 b、盧梭 c、洛克 d、裴斯泰洛齊
二、填空題(本大題共20個空，每空1分，共20分。)
12． 是指在傳統的按年齡編排的班級中，根據學生的能力或學習成績等編組進行教學。
3． 17世紀英國教育家洛克提出了培養的教育目的。
4．17、18世紀以後，出現了職業的科學家，出現了專門的科學研究機構，被稱為
5．在目前常用的測驗中，試題型別一般分為供答型和選答型兩大類。
6． 良好的師生關係首先取決於
7． 教育目的體現了人們的教育理想，這說明教育目的具有的性質。
8．學生學習間接經驗要以經驗為基礎。
9．新的新的
10． 教育目的應該完全根據社會需要來確定，教育目的在於使受教育者掌握社會的知識和規範，這種觀點稱為教育目的的
11．學與教相互作用的過程包括學習過程、教學過程以及過程。
12．教育是人類通過有意識地影響從而影響自身發展的社會實踐活動。
13．科學技術的發展能夠日益揭示出受教育者的_____，從而使教育活動更符合這種規律，擴充套件他們的受教育能力。
14．設計教學法德代表人物是 。
15決定著教育的領導權和受教育的權利。
三、簡答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分。)
1．簡述教學過程的結構。
2．教育在哪些方面對科學技術的發展起著促進作用？
3．如何形成於培養班集體？
4．上好課的基本要求？
5．簡述現代教育發展的一般趨勢。
6．簡述教師在教學過程中應該如何使用學習策略。
四、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分。)
1．在聽了一堂語文公開課後，不少老師發表了自己的意見：「這個老師課上得很好，課堂氣氛很活躍。」「確實不錯，很有啟發性。」「基本功很紮實，不錯。」
那麼，你認為究竟應該怎樣評價一堂課？
2．有人說「學生在學校進一步，回到家裡退一步，走入社會退兩步。」請運用有關德育原則分析這種現象。
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