單選（20×1=20分）
1.幼兒期、青春期是個體的身心發展的兩個高速發展期，這體現了個體發展的（b）a.階段性b.不平衡性c.個別差異性d.連續性
2.2023年，標誌著教育學成為一門獨立學科的是（b）的出版和發表。
a.《普通教育學》b.《大教學論》c.《教育漫話》d.《民主主義與教育》3.學校教育的基礎（d）
a.教師b.學生c.班級d.課程
4.培養學生**態度與能力的課程是（c）
a.基礎型課程b.拓展型課程c.研究型課程d.實踐型課程5.皮亞傑理論裡邊有誤的是（b）
a.圖式是一種認知結構b.同化中圖式發生根本變化
c.順應使認知結構發生變化d.平衡是順應和同化的相互協調
6.美國學科中的實踐活動和日本學科中的活動課程重點在於培養學生的（b）a.間接經驗b.
直接經驗c.學科知識d.能力7.
記憶的三個子系統是（c）、短時記憶、長時記憶。
a.意義編碼b.語義記憶c.感覺記憶d.符號記憶
8.下面不屬於建構主義學習觀的是（d）a.學習的主動建構性b.
學習的社會互動性c.學習的情境性d.學習的虛擬性9.
下列關於教師勞動說法正確的是（d）a.十年樹木，百年樹人，體現了教師勞動的複雜性和創造性b.為人師表體現了教師勞動的個體性和集體性c.
為人師表體現了教師勞動的複雜性和繁重性
d.十年樹木，百年樹人，體現了教師勞動的長期性和長效性教師的期望體現了（c）效應。
a.暈輪效應b.近因效應c.
羅森塔爾效應d.投射效應16.王熙鳳和林黛玉是（b）的氣質型別。
a.膽汁質和黏液質b.多血質和抑鬱質c.
黏液質和抑鬱質d.抑鬱質和膽汁質
教師不得體罰、變相體罰學生，不得侮辱學生是依據學生的（c）a.隱私權b.人身自由權c.
人格尊嚴權d.生命權18.通過測量得到結果的一致性說明測量的（b）好。
a.效度b.信度c.
區分度d.標準化
19.不屬於適應智力差異的教學組織形式是（b）
a.同質分組b.異質分組c.留級、跳級d.特長和課外興趣小組20.衡量道德水平的重要標誌是（d）
a.道德認知b.道德情感c.道德意志d.道德行為多選（10×2=20分）
下列關於中學生發展不正確的是（abd）
a.初中和高中都屬於青年初期b.初中和高中都屬於少年期
c.初中屬於少年期，高中屬於青年初期d.初中時起屬於青年初期，高中時期屬於青年中期22.教育心理學的研究物件（abc）
a.教育教學過程中的心理現象和規律b.學習者的心理現象和規律
c.學習者的學習特點、過程和規律d.現代教育教學活動與變化規律23.斯皮爾曼把人的智力因素分為（bd）a因素因素因素因素24.教師職業道德規範的內容包括（bcd）
a.以身作則團結協作b.關愛學生為人師表c.愛崗敬業終生學習d.愛國守法教書育人25.認知策略包括（bc）
a.計畫策略b.複述策略c.精加工策略d.資源管理策略26.班級管理的內容包括（abcd）
a.班級組織建設b.班級制度管理c.班級教學管理d.班級活動管理27.學前兒童性格最大的特徵有（abc）
模仿性強b.活潑好動c.開朗樂觀d.情感含蓄28.家庭教養方式分為（abc）
a.**型b.民主型c.放任型d.關愛型29.教育法規的歸責要件有（bcd）
a.行為人的過錯必須是違反教育法b.行為人有主觀過錯c.有損害事實d.違法行為與損害事實之間有因果關係
30.教學測驗結果統計中，衡量學生成績離散程度趨勢的統計量是（cd）a.原始分數b.算術平均數c.標準差d.方差判斷題
31.維果斯基提出來了教育應該走在發展的前面。（√）32.巴甫洛夫是操作性條件反射的提出者。（×）
34.教學評價的目的是對課程、教學方案和學生培養方案作出判斷。（×）35.
矩形、環形的座位排列方式適合師生交流，馬蹄型適合生生交流。（×）36.學制是學校教育制度的簡稱，是乙個國家各級各類學校的體系。
（√）37.研究教育活動中的現象和規律的是德育論。（×）
38.強調心理發展連續性的學者認為人的發展是質變過程。（×）40.教師公正是指教師公平合理對待和評價全體合作者。（×）簡答題
1.簡述個體心理發展的特點。
（1）連續性與階段性；（2）定向性與順序性；（3）不平衡性；（4）差異性。2.簡述說課的內容和原則。
（1）說課的內容：說教材、說目標、說學情、說教法、說教學程式；
（2）說課的原則：科學性原則、理論聯絡實際原則、實效性原則、創新性原則。3.什麼是校本研究，校本研究的要素是什麼。
（1）校本研究，就是「基於學校的研究」。具體說來，校本研究的含義體現在：基於學校的研究、為了學校的研究、在學校中的研究。
（2）校本研究的要素有：自我反思、同伴互助、專業引領。4.請你談談你對教師角色的看法。
教師職業的特點在於其職業角色的多樣化。（1）「傳道者」角色；
（2）「授業、解惑者」角色；（3）示範者角色（榜樣）；
（4）「教育教學活動的設計者、組織者和管理者」角色；（5）「家長**人、父母」和「朋友、知己」角色；（6）「研究者」角色和「學習者」「學者」角色。案例分析
對作弊行為的異樣處理
作弊是每個老師不能容忍的事情，但是在一次測驗中，乙個化學老師發現有學生作弊，他沒有批評學生，允許學生下次考試帶一張a4紙到考場，讓學生想寫什麼就寫什麼。
學生都特別認真地準備。考試後老師讓學生把a4紙展覽在後黑板上，所有的同學都好奇地去看。有的學生抄的題目，有的學生抄的公式，有的學生寫的提綱以及知識之間的聯絡。
同學們看了別人的a4紙之後，終於明白了為什麼有的學生學習好，有的學生成績落後。然後他們通過彼此交流，觀摩分析，不斷地修改自己紙上的內容。
在第二次考試時，老師讓每個學生帶二分之一的a4紙，第三次，帶四分之一的a4紙，最後帶的紙越來越小
（1）如何看待這位老師的做法。（4分）（2）請用學習策略的原則分析。（6分）（1）
（2）學習策略訓練的原則：
（1）主體性原則；（2）內化性原則；（3）特定性原則；
（4）生成性原則；（5）有效監控原則；（6）個人效能感原則。
2.幼兒園，五歲的小孩小南，媽媽對他百依百順，爸爸對他卻是簡單粗暴，他雖然有很多玩具，但是看到別人有什麼自己也要有什麼，喜歡問別人要東西。當跟同伴的意見不一致時，與同學打架。
老師教育他，他也不改，久而久之，誰也不管他。媽媽對此，頭痛不已。請問：
（1）小南的行為特徵及原因。（5分）（2）你作為小南的老師，你會如何幫助他？（5分）
（1）特點：自我中心自私只考慮自己，不顧別人，喜歡問別人要東西，意見不一致時，與同學打架任性想要什麼家長就要給什麼幼兒攻擊性行為特點多依靠身體攻擊原因：與父母的家庭教養方式或者親子關係，媽媽是放任型，溺愛孩子，造成了孩子自私自利，
蠻橫胡鬧，爸爸是**型，方法簡單粗暴，提供了不好的學習榜樣，導致孩子自我中心，膽大妄為
（2）促進幼兒的社會性的發展，特別是親社會行為的發展首先，加強家園合作，知道父母對子女的教育，改善親子關係和教養方式，不溺愛孩子。讓孩子做力所能及的事發展自己，也不簡單粗暴對待孩子，給孩子提供親社會行為的榜樣其次，加強移情訓練，培養孩子的同情心和適宜的情緒情感，
培養他們的社交技能，促進同伴交往和親社會行為的產生最後，在具體發生衝突時注意適時指導，
幫助幼兒掌握與幼兒友好相處的辦法，促進人際交往能力的發展3.把乙個小白鼠關在籠子裡，用隔板隔開，每次搖鈴時，籠內就通電，小白鼠就由籠子跳過隔板到沒有電的另一邊，然後，慢慢提高隔板的高度，直到小白鼠再也跳不過去。之後，降低隔板的高度，即使比原來最低的高度還要低，但是小白鼠還是不跳。
（1）小白鼠為什麼不跳了？（3分）（2）你怎樣使小白鼠再跳起來？（7分）
（1）習得性無助是當個體感到無論做什麼事情都不會對自己的重要生活事件產生影響時所體會到的一種抑鬱狀態。習得性無助的產生是因為總是歸因於內部的、穩定的、不可控因素，即能力，所以感到絕望，自甘下一次失敗。
（2）改變歸因根據歸因理論，歸因於努力比歸因於能力會產生更強烈的情緒體驗，努力而成功，體驗到愉快，不努力而失敗，體驗到羞愧；努力而失敗，也應受到鼓勵。對小白鼠來說，
如果通電始終不跳，那麼可以適當加大通電的強度；小白鼠只要產生跳的行為，即使沒有跳過隔板，也可以適當降低隔板的高度，或者降低通電的強度，給予相應的獎勵，強化其跳的行為不斷產生。
3.把乙個小白鼠關在籠子裡，用隔板隔開，每次搖鈴時，籠內就通電，小白鼠就由籠子跳過隔板到沒有電的另一邊，然後，慢慢提高隔板的高度，直到小白鼠再也跳不過去。之後，降低隔板的高度，即使比原來最低的高度還要低，但是小白鼠還是不跳。
（1）小白鼠為什麼不跳了？（3分）（2）你怎樣使小白鼠再跳起來？（7分）
（1）習得性無助是當個體感到無論做什麼事情都不會對自己的重要生活事件產生影響時所體會到的一種抑鬱狀態。習得性無助的產生是因為總是歸因於內部的、穩定的、不可控因素，即能力，所以感到絕望，自甘下一次失敗。（2）改變歸因根據歸因理論，歸因於努力比歸因於能力會產生更強烈的情緒體驗，努力而成功，體驗到愉快，不努力而失敗，體驗到羞愧；努力而失敗，也應受到鼓勵。
對小白鼠來說，如果通電始終不跳，那麼可以適當加大通電的強度；小白鼠只要產生跳的行為，即使沒有跳過隔板，也可以適當降低隔板的高度，或者降低通電的強度，給予相應的獎勵，強化其跳的行為不斷產生。
鄭州市鄭東新區招教考試
07年鄭州市鄭東新區公開招聘教師考試 一 單項選擇題 在每小題的四個備選答案中，選出乙個正確答案，並將正確答案的序號填入題前括號內，每小題1分，共15分 l 捷克著名教育家誇美紐斯的著作 的出版，是教育學形成一門獨立學科的標誌 a 普通教育學 b 大教學論 c 教育漫話 d 論演說家的教育 2 教育...
2023年鄭東新區 中原區招教考試作文及重點練習
1 從 一滴水 到 常流水 以往常聽到這樣一句話 要給學生一滴水，教師就要有一杯水 給學生一杯水，教師就得有一桶水 它之所以流行，在那個時代是有一定道理的，但就目前科技和社會發展的速度而言，一滴水 和 一桶水 的關係已經不是靜態的，而是動態的，需要我們以運動的觀點去認真的對待！首先，這滴 水 應該是...
招教考試經典面試試題
8 你的業餘愛好是什麼？思路點撥 找一些富於團體合作精神的，這裡有乙個真實的故事 有人被否決掉，因為他的愛好是深海潛水。主考官說 因為這是一項單人活動，我不敢肯定他能否適應團體工作。9 這次報考，你的筆試成績一般，面試情況也不突出，你覺得我們會錄用你嗎？思路點撥 該題有意地給考生施加壓力，考察考生的...