時間:4月17日地點：教室教育物件：葉丹丹案例經過:
我班有一名這樣的學生，她很「膽小」，討厭做作業，拖拉、潦草、錯字連篇，本子破爛，做作業時心不在焉「短斤少兩」錯誤百出是經常的事情，常常令同學大笑不止。我決定要「治一治」他的毛病。我利用課間的時間，把他叫到辦公室，給了他乙個新本子，平靜地告訴他像他那麼又髒又破的作業本必須換掉，而且所有的作業必須重新補起來。
他低著頭，嘴緊緊地閉著，露出為難的神色。我神情嚴肅，在他的作業本上，工工整整地寫下了幾個字，然後告訴他，要求有兩個：把字寫好，愛護好本子。
知道沒有商量的餘地，他只好低著頭在旁邊寫了起來。我一連留了他三個課間，他的字稍稍有了一點改進，可其他地方離我的要求還相差十萬八千里呢。下午放學時，我把他的部分缺點指了出來，並委婉地告知家長，我會努力幫助孩子迎頭趕上的，還當著家長的面表揚了孩子的變化我開始嘗試改用欣賞的眼光審視他、引導他、教育他。
首先，允許他自願做作業，可以全做，也可以選做，還可以不做，然後賦予他管教的權利，每日早上他負責檢查本組的作業，如果出錯其他學生決不能笑話他，一定要幫他糾正過來。他對此事非常熱衷，趁此機會我教育他一定要把題檢查準確，不能讓同學小看你。他欣然接受，這次我看到他下課沒有立刻跑出去，竟認真做起題來，我當即表揚了他，並破例給他加了一顆星。
後來，我經常注意他，每次做值日，別人都走了，他還把桌椅擺得整整齊齊，把垃圾倒掉，然後恭恭敬敬地和老師再見。我把他的種種事蹟，當典範進行大肆宣揚，在我的不斷誇獎、引導下，他慢慢地開始寫作業了，潦草的字跡也變得工整了，「檢舉
別人」變成了「督促別人」。現在已能主動地完成作業了。從前那個懶散，不愛寫作業的他，再也沒有出現不完成作業的現象，而且寫得整齊乾淨。
案例分析：小學生正處於一生中成長發展的關鍵時期，特別需要教育和引導。班主任的特殊身份是班主任成為學生學校生活中的主要依靠物件，成為影響學生的「重要他人」。
因此，班主任應做學生學習、生活、心靈的導師，做學生全面和諧發展的引路人，做學生健康成長的守護者，關注每一位學生的全面發展。
一年級班主任工作案例
四 注意和家長配合，做好家訪工作 父母是孩於的第一任老師，家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用。學校教育需要家長的配合，班主任工作更需要家長的信任和支援。在教育過程中若能取得家長們積極配合，對學生的教育可起到事半功倍的作用，家長在教育孩子的過程中，起到了很大的作用。而且在班級管理中也有著不可低估的...
一年級班主任工作案例
案例分析 小偉的行為無不反映出他的注意力難以集中，做事沒有耐性，尤其是寫字，更是坐不住，總是迅速的寫好，草草了事。經我了解，家裡人對小偉也是百般依順，特別是他的媽媽。我與小偉媽媽交流他在校的表現時，小偉的媽媽也反映小偉在家裡總是不能堅持長時間的做一件事，連玩玩具都是喜新厭舊。但是媽媽又不捨得罵，所以...
一年級班主任心得
班主任學生觀是一般意義上的學生觀在班主任工作中,下面是一年級班主任心得，希望大家喜歡。篇一 一年級班主任心得 本人這學期帶的是一年級，下面就開學以來的班主任工作實踐來說說自己的心得。乙個班五十幾個學生，性格特點不同，興趣愛好不同，家庭教育不同，甚至所受的家庭教育也不同 上的幼兒園也不一樣的。想讓小學...