章節名稱修飾工作表—美化工作表計畫學時1課時
《修飾工作表》是初中《資訊科技》8年級（下）用計算機處理資料第四節的內容，前面三節已經學習了資料處理和電子**軟體、在工作表中輸入資料、編輯工作表。《美化工作表》是第二課時的內容。本課是在上一節課學習了設定單元格內容的格式基礎上引入的,主要介紹了邊框和底紋的設定方法，是對前面所學內容的補充、提高。
通過本課的學習,引導學生學會美化工作表，使學生在充分實踐的基礎上，掌握美化工作表的一般方法，培養學生熟練的操作技能，提高學生處理資訊的能力。七年級（下）文書處理第五節製作**中，學習過關於**的修飾與美化，已經掌握了對於**邊框線及底紋的設定操作，因此，課本中「做一做」中涉及為**設定邊框線和底紋的知識和技能，只需要由
教材分析
word中**的修飾與美化遷移到「工作表」中。以「做一做」模組為主線，通過對「做一做」模組的處理，引導學生學習相關操作，使學生在實踐的基礎上，掌握修飾工作表的一般方法，培養學生的操作技能，提高學生處理資訊的能力。其中穿插了兩個「密鑰匙」模組，介紹了一些相關的操作方法和技巧，為學生熟練掌握本節知識提供幫助；教材中的「試試看」模組，幫助學生通過動手實踐，提高操作技能，更好地掌握本節的內容。
教材中「說說看」模組設定的問題，與「做一做」模組中第3步的操作密切相關，因此在處理時將這一內容放到「做一做」模組中第3步操作後安排學生進行討論。從學科教學目標內涵理解，學生通過對工作表邊框線和底紋的設定，要達到培養學生有效表達**資訊的能力目標還需要進行適當的引導生成，因此，在學生完成「做一做」
後，增加乙個「說說看」：為什麼要設定**的邊框線和底紋？，並讓學生嘗試設定不同的**樣式進行體驗。
學生在七年級學習的**相關知識和修飾美化**的操作技能，為本節課美化工作表奠定了基礎，所以在本節課的學習中，設定**邊框線和底紋等操作大多數學生不存在困難，核心學習內容通過「設定邊框線和底紋」有效表達**資訊的能力需要給予必要的引導和幫助。
學情分析
初二學生抽象邏輯思維能力逐步完善，具備一定的設計規劃和完成任務方案的能力，因此，教學過程中由淺入深、循序漸進，引領著學生逐漸深入地自主學習，完成任務，構建知識體系，最終培養自主學習的能力。本節課不單純的是教授操作，更多的是給學生的思考和活動的空間，通過閱讀教材、上機實踐，讓學生逐漸在腦海中自建知識體系，從而使他們具備有效地表達**資訊的能力。
經歷在工作表中設定邊框和底紋的實踐活動，將在word中設定**邊框和底紋的知識和技能遷移到在excel中，學會給**自動套用格式。
教學目標
理解給單元格或單元格區域設定邊框和底紋的意義。通過給**設定邊框和底紋，培養學生有效表達**資訊的能力。1、單元格或單元格區域設定邊框和底紋的意義。
教學重點
2、通過給**設定邊框和底紋，培養學生有效表達**資訊的能力
教學難點
通過給**設定邊框和底紋，培養學生有效表達**資訊的能力。結合本節課的教學內容和學生實際，以「學生參與為標誌，啟迪學生思維，培養學生創新精神和實踐能力」為核心的教學指導思想來組織教學
教學過程
設計思路活動，讓學生自主參與、親身體驗，體現「教為主導、學為主體、引為主軸，探為主線」的教學思路，體現「以學生發展為本」的課程理念。
教學環境教學軟體教學準備教學過程教學步驟
多**網路教室
winxp office2003--excel供學生練習的excel**
教師活動
創設情景：找不同，展示兩幅**，已修飾的和未修飾的，這兩幅**有什麼不同？修飾過的**，表達資訊有什麼優勢？
學生活動設計意圖課件應用
複習前一節的內容，通過比較，體
會修飾過的工作新課匯入
比較兩個**
表有效表達資訊
揭示新課
的效果匯入新課
揭示新課題----美化工作表
師：1、行高、列寬調整，對字型、字形、對齊方式的調整
。2、邊框線和底紋
可以參照課本第p5
新課設計師：同學們已經七年級word中學習過如何設定**底
借助課本，使學生
1頁「做一做」步驟
在word中**設
置底紋和邊框線向excel中遷移
一、「做一做」設
紋，其實在工作表中設定底
置**填充色、填
紋的方法有相同之處。
充圖案及邊框線
幫助有問題的同學解決問題
「做一做」：開啟「初一（5）請完成的學生演示穿插了兩個「金鑰班學生資訊表」工作簿的「花操作名冊」工作表，將第2行單
討論，表達自己的
元格填充為金色，為**中
想法。借讀的學生所在的資料區域填充圖案和顏色，然後為**資料區新增邊框線。
與「做一做」模組
可以參照課本第p51和p53頁「密鑰匙」
中第3步的操作密切相關，完成此操作後安排學生
巡視，指導。為學生提供幫
進行討論。
助，注意觀察學生操作存在的問題
生熟練掌握本節知識提供幫助方法和技巧，為學匙」模組，介紹了一些相關的操作
介紹兩個密鑰匙
說說看提問：為借讀生的資料單元格填充圖案和顏色對顯示資料起到什麼作用
完成「試試看」這個環節後，進行了
冊」中班幹部所在的資料行
請學生演示操作
對本節課課題公升
課本p53試試看：為「花名
二、「試試看」
完成試試看練習
填充顏色，設定邊框線華的課堂練習，從而有效地解決了
問題：1、複習選擇不連續區
本節課的教學重
域的操作
點2、如何去掉填充顏色、填充
學生掌握操作技
圖案及邊框線
巧挑戰難關：課本p55練習4師：除了自己動手設定**
從實踐操作中學
的格式外，excel提供了十
完成課本p56，練習生發現問題，解決
幾種已經設計好的**樣式
7三、「知識窗」：自動套用格式
參照課本p54知識窗的方
展示自己的課程
法，完成練習，按照自己的
表，相互交流，看索，交流互學，培
喜好，為「課程表」套用一
看誰選擇的效果好養合作交流的能
種自動格式，並與同學相互
力交流看誰選擇的效果好師：動手製作乙個自己的通訊錄，按照自己的喜好對錶
製作通訊錄
格進行修飾。
四、綜合練習
展示學生完成的作品，交流
互交流、評價
討論誰設計的**通訊錄更清晰、美觀，有效表達資料
展示學生作品，相
鼓勵學生勇於探問題。
在學生完成綜合練習這個環節，是對本節學習內容
的綜合應用，對本節課課題昇華的課堂練習，從而巧
資訊妙地突破了教學難點。
今天的學習內容你都掌握了嗎？
學生總結
結合學生的總結情況，整體
小結：總結
查漏補缺
根據你的具體情況，完成學習評價表。
及時收集反饋情
完成學習評價表
況收穫多多
綠化美化亮化工作總結
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校園綠化美化工作總結
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校園綠化美化工作總結
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