個人學習記錄

學員基本資訊

姓名：李建元學科：生物所屬組別：一期4組

各模組個人學習反思

模組最有效的方法

不足之處及其改進方法

理解還不夠透徹，對於理論還需進一步學習

學習夥伴的經驗

相對於前一模組的進步

對於編寫教學設計方案有了一定的了解，更感嘆的是上好一節資訊科技與課程整合的課考慮的因素更多，要求更嚴格

對於本次學習的理解更加深入，在具體進行操作時也有了方向和方法，學習的效率比之前也有所提高

模組1自主**參閱更多的資料

模組2主講教師的點撥與同伴合作

對其中的相關理論術語還不是很理解，

向老師請教

更好的辦法就是尋求別人的幫助

模組3教師講解，討論學習

自身選用**相對還是比較單一，主要原因是技術問題在今後學習更多相關技術，在課程整合時能更得心應手

模組4自主閱讀，教師點撥

在應用資訊化教學資源的有效性上還存在不足，在利用時要嚴格按照四個原則進行對比和採用

在應用教學資源的有效性上

在利用時更加細緻有了比較深刻細心，考慮更加周全的理解，也在教

學設計時考慮的更多更全面對技術的掌握

能較好地選擇課堂需要的素材

更清楚地認識到使用課件的有效性明白了教學評價的重要性，能

模組5在加工處理所需教

同伴交流，教師點

學素材資源時技術

撥上的欠缺教師講解，親自操作

教師點撥，同伴交流

模組6課件的開發與整合，

恰如其分地使用課

很多地方還不能提

件高使用的有效性對教學評價的內容和方法缺乏理論指

結合實際有效評價

模組7導

較準確地對實施教學評價對教學實施效果有了深刻的理解並在以後工作中落實對教學設計更加理論化和具體化

模組8自主**，同伴交流對教學實施效果在以往幾乎沒有設計對單元教學設計成果的理解還不夠透徹

建構主義和資訊時代的倫理道德觀的概念的理解模糊，應過學習理論

相互交流討論學習

模組9自主**、同伴交流、教師點撥

向老師請教

模組10

自主**、教師講解

向老師請教加強理論學習

個人學習記錄

學員基本資訊 姓名 宋奇學科 語文所屬組別 第一組 各模組個人學習反思 模組最有效的方法 不足之處及其改進方法 學習夥伴的經驗 相對於前一模組的進步 模組1閱讀 討論 思考時間較短 組與組的交流較少。改進方法 增加互動交流，可認同 可反駁 可補充。思想 認識未能得到有效提高。改進 理論和實踐相結合，...

樓承板施工工藝 個人學習記錄

使用材料 1 鋼筋 上下弦採用成盤 的熱軋鋼筋,上弦鋼筋為hrb400，直徑12mm，下弦鋼筋為hrb400，直徑10mm 腹杆採用成盤 的冷軋光圓鋼筋hpb235，直徑6mm 桁架支座鋼筋採用熱軋鋼筋，支座鋼筋為hrb335，直徑12mm。2 鍍鋅鋼板 底模採用0.5mm厚鍍鋅鋼板，寬為576mm...

個人學習總結

為提高自身的管測量專業技能，培養 專業人做專業事的 工作理念和意識，促使在工作中進一步更新觀念 理清思路，秉承 精心檢測 公正準確 資料真實 結論可靠 的質量方針，培養優秀團隊成員。我有幸參加了公司組織開展的 檢測中心品牌團隊 中的 橋梁品牌團隊 掌握了解了品牌橋梁建設的主要知識，使自己在工作能力和...