課題名稱
《五步嘗試教學中合作學習有效性的研究》
立項級別
市級課題負責人馬一娜課題參與人員活動主持人馬一娜出席人員
活動時間
馬慶玲白霞霞高宇崔耘李燕燕2023年3月15日活動地點
展室劉旭紅李潔瓊馬慶玲白霞霞高宇崔耘李燕燕馬一娜：進行課題有關情況介紹。
我們研究的課題是「五步嘗試教學中合作學習有效性的研究」一、課題的提出。未來社會的發展要求人們學會求知、學會做事、學會共處、學會合作。《新課程標準》在「課程的基本理念」中提出了「積極倡導自主、合作、**的學習方式」，「有效的數學學習不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數學的重要形
活式」。由此可見合作學習在課改中的重要性。合作學習是指小組或團隊中動為了完成共同的任務，經歷動手實踐、自主探索和合作交流的過程，具有過明確責任分工的互助性學習。
它強調學生學習的親歷性、參與性、合作性。程小組合作學習是同學之間互教互學、彼此之間交流資訊的過程，也是互愛及互助、情感交流、心理溝通的過程。因此，新課改的順利實施，必將依賴內於我們對傳統課堂教學模式和方法的改進，通過不斷嘗試、反思、研究、容總結和提高，來推動課堂教學產生實實在在的變化，幫助學生進行學習方記式和學習方法的變化。
我們主張學生在快樂、活潑、生動、自由的氛圍中錄
接受教育。而小組合作學習則賦予了學生相當充分的自由和相當寬鬆的氣氛，為學生創造性思維的發展提供了有利的鍛鍊和提高機會。因此，我們認為，在小學數學教學中合作學習的研究將會促進學生主體性的發展，培養學生探索創新的精神，同時又能培養與人和諧共處和合作精神。
讓學生之間通過自主研究、民主探索、平等合作、發現問題、解決問題，相互啟發、共同提高實踐創新能力、增加學習質量和個體素質，形成一種生動活潑、潛力無窮、人人參與、主動積極學習的活動形式。
在教學過程中，儘管我們採用了小組合作學習的形式，但受教師和學生的整體素質的限制，仍存在許多需要反覆推敲的問題；如學習效果不明顯，學生參與面不廣，不會合作，不會展開討論，對平時學習較好學生的答案，不能提出質疑，一些小組缺乏領導人物，不能形成一致的意見。乙個問題學生思考的方法多種多樣，常常造成一節課的內容講不完的現象，教師不能有效設計和高效指導，社會與家長都普遍存在著重書面測驗成績，重個體的學習與競爭，使課堂的討論學習，往往流於形式。為了達到教學的實效和高效，為了培養未來社會所需要的人才，我們提出了《五步嘗試教學中合作學習有效性的研究》這一課題。
（二）、研究內容1、更新思想觀念
（1）、認真學習領會《新課標》精神，做到目標清楚。
（2）、打破課改影響學生成績的觀念，做好家長與學生的宣傳與輔導工作。2、實施小組合作學習的創新與有效性研究：
（1）、在小組合作學習的過程中如何將合作學習的理論實踐落到實處，開發出提高小組合作學習效率的策略。
（2）、深入學習合作學習的理論，怎樣的小組合作學習才是有效的，總結出四五年級學生合作學習的特點及有效合作學習指導辦法。
（3）、關注弱勢群體在合作學習中的成長，讓每乙個學生在小組合作中得到應有的發展。並形成在合作學習中發展弱勢群體和尖子生的辦法。（4）、小組合作學習主要圍繞課堂教學內容或某一問題而展開，在地點、時間上都有所約束，應尋找將課堂上的知識延伸到課外，進行課外合作學習的方法。
（5）、怎樣的評價會對小組合作學習有一定的激勵，並建立確實可行的評估機制和辦法。（三）、研究方法
1、學習理論。學習有關理**章，上網查詢國內外同類課題研究的做法，學習北師大周玉仁教授，上海顧汝佐等專家有關小組合作學習的理論，深刻領會其精神實質，轉變思想觀念，統一認識，增強課題研究信心。2、實驗物件：
我們選擇四年級（一）班和五年級（一）班作為實驗物件，把同年級其餘的班作為實驗對比物件。3、實驗材料：所有實驗學生採用相同的教材，按照《課程標準》要求進行教學。
4、調查法：了解當前我校學生小組合作學習的意識與能力情況。5、問卷法：
了解學生對小組合作學習的態度、需求，研究學生在合作學習過程中真實所想、所需。6、研討法：針對實驗過程中的實際問題進行研討、分析，藉以不斷完善操作方法，提高實驗操作水平。
（四）、組織與分工
主持人馬一娜。負責各方案的撰寫、課題的有效實施、材料的彙編等。參與人馬慶玲白霞霞高宇崔耘李燕燕，負責課題的各項具體實施、調查分析、資料整理等。（五）、實施進度
本課題研究擬分三個階段進行：第一階段：準備階段（2023年1月——2023年3月）問卷調查，了解學情，制訂課題研究方案。進行理論學習，提高教師研究水平。
第二階段：實施階段（2023年4月——2023年10月）按計畫實施，根據實際情況做好調整工作。構建「小組合作學習有效性」的課堂教學流程模式；收集優秀小組合作學習資料。
收集「小組合作學習」實驗研究的《優秀課堂教學設計集錦》資料。總結各個環節的具體操作規程。精選範例，深化學習指導模式研究；完善應用性成果和創新性成果資料；做好課題研究的監測、評估和總結。
第三階段：總結階段（2023年11月——2023年12月）資料整理、總結
撰寫研究報告和**。，完成課題研究報告。（六）、預期成果
1、問卷調查，了解學情。整理出學生不願合作的心理原因，環境原因。2、收集優秀小組合作學習資料。
總結各個環節的具體操作規程。精選範例，深化指導模式研究；完善應用性成果和創新性成果資料；構建「小組合作學習有效性」的課堂教學流程模式；構建科學的、合理的小組合作學習理論體系，形成小組合作學習的有效方法和途徑
3、增強學生合作的意識，培養學生合作的能力，培養**與科學精神，學會與人交往，形成團隊合作精神。並形成書面材料。
4、構建新的評價模式。重視**性評價，重視互助、協作性評價，重視多元化、多樣化的評價。
三、劉旭紅：對課題提出寶貴意見。
1、本課題研究基礎較好，研究現實意義強，課題的內容科學合理。課題的問題從**來，從教育實踐中來。【五步嘗試法】教學實驗研究，都要學生進行密切而高效的合作，只有這樣，才能達到合作的高效，教師教學的高效。
2、課題的研究實踐性較強，具有較強的可操作性。
3、課題研究目標明確，實施步驟比較清晰。具有前瞻性，基礎性，研究內容具體，研究方法多元。而且課題有紮實的實踐基礎，作了不少先期調研。
4、課題的研究具有較強的現實意義，能幫助教師提公升自身專業素養，促進教師的專業成長。
5、本課題研究人員有保障。參研人員業務素養高，幾位老師都在教學一線，並有豐富的教學經驗、資源，非常熱心於本課題研究。並有豐富科研經驗的專家指導與引領，學校課改的大量培訓。
6、同時希望課題組成員認真吸收專家的意見，積極負責地開展專案研究工作，高質量按期完成課題的研究任務。7、專家組成員一致同意本課題開題。
李潔瓊：作總結講話，並提出要求。1：
科研是從教學中來，再到教學中去，所以，在平時的教學中，注意多反思，多積累，同時，在教學中多應用，才能收到實實在在的效果。2：科研是一項辛苦的事，是一件細心的事。
所以要求教師做到腿勤、手勤、眼勤、腦勤、耳勤。
綏德縣第二小學2023年學校工作計畫
本學期我校工作的總體思路是 圍繞鞏固成果和內涵發展兩個基本原則。堅持規範辦學，解決突出問題 堅持誠信管理，提高執行能力 堅持效益至上，豐富學校內涵。凝聚師生智慧型，把鞏固成果，解決問題，提公升品質作為學校工作的第一要務。一 工作目標 1.六年級在全縣質量檢測中在位居城區小學前列。2.均衡發展驗收中實...
東源縣第二小學朗誦活動方案
一 活動目的 1.活躍校園文化氣氛，豐富學生課餘生活，給同學們乙個展示自已的舞台。2.營造良好的學習氛圍，陶冶同學們高尚的道德情操，激發學生閱讀詩歌的興趣。3.培養學生的朗誦能力，讓同學們咀嚼著文字的芬芳，使心靈得以淨化 昇華。4.鍛鍊同學們的組織能力，增強班級的凝聚能力。二 活動時間 2014年1...
橫山縣第二小學家長會活動方案
橫山縣第二小學2012年家長會活動方案 活動主題 宣傳學校辦學理念，加強家校溝通協作，構建和諧教育。活動目的 1 通過活動，展示學校良好形象，宣傳教育教學工作。2 強化家校溝通，豐富家長家教知識，交流優秀家教經驗。3 充分調動家長教育孩子的積極性，努力配合老師開展教育工作。活動年級 一年級四年級 活...