學校共青團工作漫談
一、新時期學校共青團如何開展工作
我們處在乙個變革的時代，面臨的形勢和環境正在發生廣泛而深刻的變化，社會主義市場經濟的新發展，科教興國戰略的進一步實施，素質教育的全面推進，改變了中學共青團工作的環境；同時，中學生作為我們的工作物件，自身也發生了許多新變化，表現出一些新特點。如何認真地去研究和把握這些新情況、新變化、新特點，如何在新形勢下團結帶領廣大青少年學生去譜寫21世紀青年運動的新篇章，這是我們黨團工作者必須認真面對和解決的乙個重大的理論課題和實踐課題。那麼，新時期學校共青團怎樣才能有效地開展工作呢？
期望通過下面一系列問題的討論能夠給大家以啟發。
1、中學共青團工作的環境有哪些新變化？或者說，哪些新形勢新任務對學校共青團工作提出了新要求？
①全面建設小康社會對學校共青團工作提出了新要求。我們的工作物件——青年學生是實現這個巨集偉目標的重要力量。共青團作為黨的助手和後備軍，要引導和幫助青年學生為全面建設小康社會奮發成才、貢獻力量，這是黨賦予我們的光榮使命和重大任務。
②推進素質教育、深化教育改革對學校共青團工作提出了新要求。當前教育改革已經進入攻堅階段。素質教育的全面推進、課程改革的全面實施、教育布局的戰略性調整、招生規模的不斷擴大、學分制的推行、後勤社會化改革都使學校團的建設和各項工作面臨著新情況、新問題，必須認真研究解決。
尤其是素質教育，要求真正促進學生的全面發展。這種要求一方面充分肯定了共青團工作的價值和作用，優化了工作環境，使團的工作空間更大。因為團的工作從來就是與素質教育連在一起的，團組織在學生中開展的社會實踐、志願者活動、科技創新活動、校園文化和社團活動等都是符合素質教育要求、符合教育規律和學生成長成才現實需求的。
另一方面，由於第一課堂和第二課堂的界限逐步模糊，過去共青團抓的事，現在學校其他職能部門也都在抓，這樣也就可能會出現工作特色不明、作用不清的問題。團的工作怎麼樣才能體現自己的特色，體現組織的價值，我們必須要有新的作為。
③網際網路絡的新發展對學校共青團工作提出了新要求。當前網際網路絡迅猛發展，學生已經成為網路使用者中數量最大的群體，也是最活躍的群體，尤其是網上青年學生社團大量湧現，再造了乙個青年組織空間。如何引導好這些青年組織，如何使網上和網下的青年學生工作有機結合，是擺在我們面前的嶄新課題。
④社會需求的新變化對學校共青團工作提出了新要求。需求都是具體的。要了解社會對中學教育的需求，我們可以從中學畢業生的流向入手來分析。
中學畢業後不外乎兩大類，一部分繼續接受高等教育，一部分走向社會成為勞動者。第一類目前人數相對較少，但隨著高等教育規模的擴大呈上公升趨勢。第二類呈多元結構，中專、職高、技校畢業生大多直接就業；城鎮普通中學畢業生走向就業或進入就業準備；農村中學畢業生回鄉務農或外出打工，且外出打工的已成為多數。
對不同去向的中學生而言，對教育的需求是不同的，對於那些希望進入高等學校進一步接受教育的學生來講，他們的需求是強化基礎知識的學習，提高綜合素質，實現自己的夢想。對於那些畢業後將直接走上工作崗位就業的學生，除了基礎知識的學習之外，還需要掌握基本的職業技能和社會知識。不同類別學校的共青團工作應加強針對性，竭誠提供及時有效的服務，各有側重，使學生各得其所。
2、中學共青團工作的物件有哪些新特點？
研究工作物件，把握物件特點，是我們做好工作的前提條件。
①年齡特點。中學生大都處在14～18歲，這個階段是乙個人世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期，也是乙個人社會化、逐步跨入成年行列的關鍵階段。他們既要學習科學文化知識和技能，為成才做準備，還要學習法律知識，接受道德訓練，掌握社會規範，為**做準備。
②時代特點。當代中學生是在改革開放環境中成長的一代人，大多生活在獨生子女或少子女家庭中，他們身上有著鮮明的時代烙印和不同於前輩人的新特點，比如思想開放，思維活躍，價值觀趨向多樣化；個性強，比較注重個人價值的實現和對現實利益的追求，社會責任感、集體榮譽感相對弱化；知識面廣，但由於受應試教育的影響，創新意識、吃苦精神、團結協作能力、動手能力等較為欠缺， 同時，他們的世界觀、人生觀和價值觀還處在不穩定的時期，各種負面的、消極的東西對他們的影響也在加劇。當然，這種評價也不一定完全準確，但這要求我們必須注重對當代中學生時代特點的研究，以增強我們工作的現實針對性。
③歷史特點。從我國發展的歷史程序看，這一代中學生擔負著不同於前輩人的使命，他們真正發揮作用的時候，正是本世紀的上半葉，我國實現跨世紀巨集偉目標的關鍵時期。因此，對這一代中學生進行教育，必須注意從我們黨、我們國家對他們的歷史要求出發，引導他們更好地完成所肩負的歷史使命。
3、中學共青團面臨哪些新問題、新挑戰？
從現實和基礎層面看：
①基礎工作不夠規範，團員意識有待增強。從總體上講，相對於其它系統，中學共青團基礎工作比較規範，制度也較健全，團員隊伍也較穩定，但是有的學校團組織不注重基礎工作，尤其是對班級團支部一級的管理指導，沒有引起重視，面上轟轟烈烈，下面冷冷清清。有的班級支部有班子無活動，自轉能力差；有的學校團組織在團員發展等環節上缺少計畫，沒有經過必要的團前教育，存在輕教育，重發展現象；有的學校團員教評、組織生活等制度不健全……，這些工作的不到位、不規範，導致團員意識淡薄，部分學生團員沒有光榮感、責任感。
這些現象，不僅是認識上的，更多體現在實際工作中。
②教育管理手段不多，團的凝聚力有待增強。學生的獨立意識、自主意識、選擇意識增強，價值取向多元化，要求更加多樣，思維更活躍，行為更務實。針對這一變化，團組織的教育管理手段滯後，或活動太少，缺少創意，或形式單一，不能滿足學生需求。
共青團組織行為與中學生價值取向之間的差距進一步擴大，中學團組織所做的、或能做的以及達到目的的，與當代青年所追求的、所需達到的目的之間，在許多方面存在著務虛與務實、理想與功利、利他與利己的矛盾。從現階段看，這是影響基層團組織凝聚力和內在活力的主要原因。
③團幹部隊伍的建設與形勢的發展和黨組織的厚望有距離。從外部原因來說，有的地方團幹部待遇未落實，兼課過多，沒有精力靜心研究，只能應付；從內部原因來說，團幹部自身能力素質沒有適應時代發展需要，有的團幹部熱情不足，責任性不強，務實不夠，有的安於現狀、不思進取，碰到新情況、新問題等、靠、要，創新意識不強。當然，學校共青團工作中還存在著初高中階段公升學壓力、團活動時間、經費等方面的問題，這些問題在農村中學更加突出，要予以高度重視。
④團組織相對封閉的工作模式和執行機制，難以滿足青少年學生成長發展的需求。乙個中學的團組織所擁有的資源和空間是極其有限的，乙個中學所固有的封閉性和程式化模式與當代青少年學生的多樣性追求存在著難以整合的矛盾。越來越多的青少年學生把自己的追求轉向到更為廣闊的社會空間。
從長遠和根本的角度看：
①傳統的班團組織設定不能適應完全學分制條件下學生活動時空分布的特點。學分制條件下，學生的時空轉換不再以班級為中心，而是以課程為條件，傳統的班團組織設定、班團活動因為學生時空的不同而難以集中開展，活動不能覆蓋到全體團員青年的情況已經出現，並越來越普遍。
②團組織以活動為主的運作方式不能適應學校在推進素質教育程序中對一級組織的職能要求。素質教育條件下，學校的各項工作都圍繞學生的培養而展開，這種工作往往要求是職能化和可評價的，特別是在學校進行內部管理體制改革中，要求每個部門都在育人中有十分明確而且不可替代的職能。活動是團組織的特色，但活動的不穩定性給成果評價特別是對學生素質提高的效用評價帶來了困難，團組織需要明確工作職能，從而進一步確定在學校教育中的作用和地位。
③團組織教育手段強與服務手段弱的狀況不能適應不斷增長的學生成長成才的要求。共青團是黨的助手和後備軍，按照黨的要求必須承擔教育和引導青年學生的任務。長期以來，團組織的教育功能發育得較為完善，但作為青年自己的組織，在教育的同時，切實關注青年學生的生存和發展，加大對青年學生的服務力度，從而增強團組織的凝聚力和親和力，必須給予切實的重視。
綜上所述，從總體上看這些挑戰有兩個主要特點：一是全域性性。中學團組織面臨的挑戰而非僅僅是某個區域性地區的問題；二是長期性。
挑戰引發的諸多矛盾剛剛顯現，解決這些矛盾不可能畢其功於一役。
4、中學共青團有哪些有利條件和機遇？
①全黨全社會重視青少年教育，為中學共青團工作提供了新的有利機遇。
② 全面實施素質教育，為中學共青團發揮更大作用提供了廣闊的舞台。
③當代中學生肩負的歷史使命，賦予中學共青團組織神聖的歷史責任。
④中學共青團組織在實踐中積累的寶貴經驗，為做好中學共青團工作奠定了堅實的基礎。
⑤ 擁有一支高素質的中學團幹部，是做好中學共青團工作的可靠力量。
⑥ 教育現代化工程的實施，為中學共青團工作創造了良好的物質依託。
5、中學共青團應確立什麼樣的工作思路和理念？
工作思路：1234
①圍繞「乙個主題」，在發展中統領工作全域性。主題就是工作的主線。準確把握工作主線，是保證學校團隊工作堅持正確方向的重要前提。
② 把握「兩大職能」，在實踐中明確工作定位。「育人」和「服務」兩大職能，是學校團組織健康發展的靈魂，這也是最能體現學校團工作是教育工作重要組成部分的基石。
③做好「三個服務」，在服務中提高工作水平。「服務大局、服務社會、服務青年」，是學校團組織全部工作的基石。「三個服務」歸結到一點，是竭誠為青年做好服務，這是共青團貫徹「****」重要思想的必然要求，也是團的工作的出發點和落腳點。
④抓好「四項建設」，在創新中夯實工作基礎。學校團組織是全團的基礎和源頭，「基礎不牢，地動山搖」，紮實抓好思想建設、制度建設、組織建設、作風建設，是學校團組織的生命，也是全團工作的根基。
確立八大理念：
①育人為本（育人是一切工作的目的）；
②服務為基（服務是一切工作的手段）；
③創新為魂（創新是一切工作的動力）；
④與時代同行（與時俱進——創新）；
⑤與青年同心（志存於心——服務）；
⑥親和的形象（團委是團員青年之家，是服務青年之窗）；
⑦搭台的方式（團委搭台，基層組織、學生會、學生社團唱戲）；
⑧經營的手段（用好用足各方面資源）。
6、中學共青團工作應把握哪幾個問題？
共青團工作
如何開展共青團工作 在團幹部座談會上的發言 首先，要弄清的是共青團做什麼的問題。我自己感到既要服務大局，又要服務青年。要實現 兩個服務 這一宗旨，而且必須發揮好三個作用。一是發揮共青團的政治作用 二是發揮共青團的經濟作用 三是發揮共青團的社會作用。實際操作中，只注意教育，或光知道幹活，青年同志不答應...
共青團總結
2011 2012柏墊中學團支部學年度 工作總結 回顧一年來的工作，我校團支部在上級團委和學校的正確領導下，密切結合團員學生的思想實際和團的工作實際，以培養高起點 高層次 高素質的學生為目標，突出素質教育和創新教育主線，團結引領團員青年全面發展 學有特長，緊緊圍繞學校中心工作，堅持以育人為中心，切實...
共青團工作
概況 校團委是學校引導 教育 管理青年團員的職能部門。負責開展團的思想政治工作 組織建設以及宣傳工作，組織青年團員開展社會實踐活動，深化青年志願者活動，加強校園文化建設，關心青年團員正當權益，向上級有關部門反映青年團員的意見和要求，指導和幫助校學生會 學生社團聯合會開展工作，進行共青團理論研究，抓好...