攻堅克難務實謀新

2022-12-13 14:57:06 字數 4271 閱讀 2620

為全面推進**德育工作發展而不懈努力

——在全縣學校德育工作會上講話

(2023年2月6日)

同志們:

今天我們在這裡召開全縣中小學德育工作會議,主要是回顧2023年的德育工作,部署今後學校德育工作的目標與方向,不斷推進全縣教育內涵式發展。剛才等學校作了德育工作的經驗介紹,通過這幾個學校的發言,我很受啟發,深感近年來我縣德育工作確實取得了不俗的成績,這充分表明近年來**的德育工作者們、班主任們為未成年人思想道德建設、為培養祖國健康的後一代付出了艱辛的勞動,做出了不凡的業績。在此,我代表縣教育局對大家表示衷心的感謝!

學校德育工作已取得了一些成績,湧現了許多典型,也有一些好的經驗與做法,但針對當前學校德育面臨的新形勢、新任務,學校的德育工作仍然需要進一步確立新思路、拓展新內容、謀求新突破,要在增強時代性、加強針對性、力求主動性、提高德育內涵性上狠下功夫。 同志作了德育工作總結報告,我完全贊同,希望各學校認真貫徹落實。下面,強調德育工作中四個方面的工作。

一、學校德育工作必須樹立三種意識

《教育規劃綱要》指出,堅持以人為本、推進素質教育,重點是面向全體學生、促進學生全面發展,著力提高學生服務國家人民的社會責任感、勇於探索的創新精神和善於解決問題的實踐能力。為此,我們必須堅持三種意識。一要堅持德育為先意識。

我們要以高度的緊迫感和責任心,全面理解和認真落實德育為首的要求,切實改進和加強德育工作。一是堅持「教書育人、育人為本」的原則。把德育工作作為推進素質教育的關鍵環節,做到常議常抓,常抓不懈,充分發揮學校在未成年人思想道德建設中主渠道、主陣地、主課堂的作用。

二是各校切實加強領導,強化責任,完善措施,保障經費,把這項工作抓緊抓實。三是正確處理了德育為首與教學為中心和質量是生命線的關係,二者互相促進,互相提高。二要堅持全面發展的意識。

一是在德育工作中把促進學生的全面發展作為德育工作的出發點,作為德育工作的歸宿,努力營造了乙個有利於思維發展、有利於進取創新、有利於展示個性的教育氛圍。二是教師在教育時與現實生活緊密聯絡,從空洞的說教王國走出來,從學生的生活實際入手,抓住學生生活中的人或事,進行思想教育,使學生看得見、摸得著,充分感受學習中的樂趣,德育回歸到豐富多彩的日常生活世界。在師生之間的情感交流中,在給學生以積極的情感體驗中,使其思想得到了洗禮,情感得到了昇華,品質得到了純潔。

三要堅持能力為重的意識。一是把把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程。加強了民族精神和時代精神教育,增強了學生愛國情感和改革創新精神;加強社會主義榮辱觀教育,培養學生團結互助、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮鬥的良好品質。

加強公民意識教育,樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念,培養社會主義合格公民。二是優化知識結構,豐富社會實踐,強化能力培養。著力提高學生的學習能力、實踐能力、創新能力,教育學生學會知識技能,學會動手動腦,學會生存生活,學會做事做人,促進學生主動適應社會,為未來發展奠定基礎。

二、學校德育工作必須突出三個重點

加強和改進學校德育工作,隊伍是關鍵,養成是重心,活動是載體。一要加強班主任隊伍建設。班主任是學校德育工作的主要實施者,是連線教師與學生、學校與家庭的關鍵環節,班主任工作好壞直接關係到學校德育工作的成敗。

我們要按教育部頒發的《中小學班主任工作規定》,結合績效考核,選拔和培養思想素質高、業務能力強、有奉獻精神、有責任心的骨幹教師擔任班主任。今年,我們組織了班主任專業技能競賽、班主任學習培訓等活動,聽說形式很活,活動很精,水平很高,既充分體現了全縣中小學班主任紮實的基本功和才華,也展示了積極競爭向上的精神風貌。我們要採取多種途徑與方法,不斷提高班主任理論水平和業務素養。

二要注重學生養成教育。養成教育貴在養成,貴在堅持,貴在過程。抓養成教育要堅持從實際出發,不超越青少年學生的接受能力,不提大而空的口號,不提做不到的要求,而是針對青少年學生思想道德建設方面存在的突出問題和普遍情況,確定適合的內容,選擇恰當的方式,開展有針對性的教育活動。

我們要從大處著眼,小處著手,結合建立文明學校、文明班級、文明宿舍、文明食堂、文明學生等活動,培養學生的文明禮儀習慣、學習習慣、衛生習慣等。這樣使學生從小到大,從少到多,從模糊到清晰,從量變到質變形成了健全的人格。這裡要重點表揚的是**外國語學校、**中心學校,**鎮第二小學等一批學校,他們的養成教育確實抓得好,抓得細,抓得實,抓出了成效。

學校環境布置美麗優雅、校園文化特色鮮明,地面衛生一塵不染,經典誦讀實實在在,課間活動一絲不苟。試問,為什麼我們有的學校做不到呢?三要經常開展德育活動。

要結合青少年的學習生活工作實際,堅持以開展豐富多彩、形式多樣的活動為載體,切實提高青少年德育工作的實效。要積極發動全縣學生參加各種讀書教育活動,我們開展了 「書香校園」「海量閱讀」活動,通過讀書活動營造了讀書氛圍,豐富了學生知識,陶冶了學生的情操。要積極開展徵文、演講、講故事等比賽活動,做到一月一主題、每週有特色。

同時要結合社會主義核心價值體系經常開展感恩教育、環境保護、熱愛家鄉、熱愛祖國、法制教育等主題教育活動,提高學生的政治品質和實踐能力。

三、學校德育工作必須抓住三個環節

德育工作要堅決杜絕形式主義,採用不同的方法,貼近學生生活、成長需要和社會實際。要把德育滲透於教育教學的各個環節,貫穿於學校教育、家庭教育和社會教育的各個環節。一要健全學校德育體系。

學校德育工作要實行校長負總責的領導管理體制,成立由校長任組長,德育副校長、政教處、工會、共青團、少先隊及德育課程教師、心理健康輔導教師、優秀班主任等成員組成的德育工作領導小組,要有專門的德育工作處。二是要充分發揮省「家校合作試驗縣」平台優勢作用。**外語學校、**鎮中學、**鎮中心學校、**鎮中學、**縣第二保育院等學校「家校合作」等學校工作做到了有機構、有計畫、有行動、有效果。

由縣教師進修學校牽頭的「家校合作試驗縣」的宣講工作落到了實處,取得了一定的效果,但是全縣各學校「家校合作試驗縣」工作沒有達到預期效果,僅僅停留在起步階段,還沒有引起學校足夠的重視,離省「家校合作試驗縣」的要求相距較大。希望在今後的工作中加大力度,加大人力物力投入,做出成績,力求取得實效。縣教師進修學校要加強業務指導,確保順利通過省「家校合作試驗縣」驗收工作。

各學校還要通過家長會、家長開放日、萬師訪萬家、專家家庭教育講座等多種途徑等方式,幫助家長樹立了現代教育理念,讓家長學會了科學的教育方法,提高了家教水平。三要辦好青少年校外活動場所,注重社會實踐。要進一步重視學校少年宮建設,鞏固現有成果。

**鎮中心學校、**鎮中心學校、**學校、**學校、**學校少年宮工作紮實,辦的風生水起,反響良好。要利用寒暑假、雙休日及活動課時間安排體育、文藝、科技、製作等豐富多彩的課外活動。學校也要安排了校外實踐活動,有計畫有目的地組織、引導學生參觀愛國主義教育基地、開展社會調查,參加學雷鋒志願者服務活動等社會實踐活動,接受愛國主義教育,提高他們的動手能力、自主能力和合作能力,拓寬他們的視野,增長他們的社會經驗,使他們的思想道德素質、科學文化素質等都得到提高。

四、學校德育工作必須注重三項工作

當前,面對教育改革與發展的新任務和青少年思想教育工作的新情況,學校德育工作存在一些薄弱工作需要我們去思考,去探索,去重視。一是加強心理健康教育。學生心理健康問題的日益突出。

由於多種因素,導致學生心理不良問題日益增多,憂慮、緊張等心理品質缺陷成為今天中小學生面臨的突出心理障礙,尤其因學習巨大壓力,和同伴、長輩交往中的困惑,單親家庭等而導致的學生出走等很多過激行為,甚至出現自殺結束生命的極端事件,引起了家庭、學校、社會、**的高度關注。迫切需要對進一步加強學校的心理健康教育。因此,各學校必須切實加強領導,強化責任,完善措施,保障經費,把這項工作抓緊抓實。

二是要抓好德育課程建設。要把校本課程的開發作為德育工作的有效載體和抓手,改進德育課程的內容、方式和途徑,要不斷改進教學形式和方法,使德育課成為孩子們最喜愛的一門課程。目前,**外國語學校編寫了校本讀物《好習慣伴我行》編寫得非常好,**鎮中心學校編寫的《學習行為好習慣》、**鎮中學編寫的《大愛無痕》、**鎮中心學校編寫的《點亮心燈》能結合學校實際,突出德育專題教育。

三是要高度重視學校校園文化建設。在「環境」中育人,德育不同於智育,其育人途徑主要靠薰陶、引導,形式與內容的趣味性、娛樂性至關重要,而豐富校園文化可以起到事半功倍的作用。目前,全縣校園文化建設做得比較好的是**外國語學校、**小學、**學校、**鎮中學、**二小、**學校、**學校。

他們的每乙個角落每一棵樹草,每一塊空地,每一面牆壁都蘊含著德育功能,都散發著育人魅力。為什麼他們做得這麼好,我想,關鍵是他們用心去做了,所以就有收穫,有變化,有成績。對於校園文化建設與德育相結合問題我再強調一點:

校園文化建設要以校園環境建設為突破口,依託廉政文化、詩詞文化、海量閱讀、藝術節、運動會、科技創新活動等載體,突出「一校一品」特色,打造平安校園、活力校園、書香校園、魅力校園。

同志們,德育工作任務艱鉅,責任重大, 各學校必須要克服德育工作說起來重要,做起來次要,忙起來不要的思想,切實加強領導,強化責任,完善措施,保障經費,把這項工作抓緊抓實。面對新形勢、新任務、新要求,我們必須克服消極畏難情緒,改變墨守成規陋習,認真貫徹落實2023年全國教育工作會議精神,抓住「奮進之筆」著力點,系統推進立德樹人的理念,找出新的思路,探索新的方法,拿出新的措施,開啟新的局面,為祖國培養合格的建設者和**人。

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