大學畢業生由於個人的社會實踐能力以及思想認識等方面的原因，當他們進入這個急劇發展變化的社會時，感受到前所未有的困惑和矛盾，這種思想狀態，即成為他們進步和發展的阻力，又成為他們成熟和成長的動力。
十幾年寒窗苦讀，終於可以走出學校的窠臼，對大學畢業生來說，即興奮又悵惘，即留戀學校生活的無憂無慮，嚮往社會生活的欣欣向榮，又不知道腳下的路該怎麼走，患得患失。這是大學畢業生普遍的心態。對於思想準備充分，工作已經定位的大學畢業生來說，思想上的波動還算少一些；對於那些還奔波於求職場，看不到自己的未來或者說對自己的未來還比較模糊的畢業生來說，大學畢業就是新挑戰的開始。
但整體來說，當前大學畢業生的心理壓力大，思想波動大，想法複雜，進退維谷。可以說，他們是「矛盾人」「邊際人」的化身。
一、產生大學畢業生思想波動的主要原因
1、文化振盪和社會振盪
社會心理學中對即將進入社會的大學生的心理狀況有「文化**」、「未來**」和「邊際人」等幾個概念。文化**與未來**是急速的社會文化變遷引起的一種特定的社會心理反應，它體現了變遷對人的社會心理和社會行為的毋庸置疑的影響，這種影響甚至能夠使人們在前所未遇的社會壓力面前張皇失措、無所適從，產生心理上的麻痺與震顫。「文化**」。
「未來**」是一種時間現象，它是社會變動急劇加快的產物。它是發源於依附於舊文化基礎上的一種新文化附加物，是人們在自己所生活的社會裡所遇到的文化**，是人們在乙個極短的時間裡承受過多的變化之後感到壓力重重，暈頭轉向，不知所措的現象。
2、學校教育存在缺陷，學生對自我認識不足，對走進社會準備不足
現在各個大學都在大力開展學科建設，引進高層次人才，推進高深理論研究和教育，都忽視或者說不太重視開展對大學生比較實用的社會實踐教育，造成現在大多數學生對自我認識不足，在學校時孤芳自賞、自我陶醉，學習沒有壓力和動力，到了社會美好的夢想開始破滅，他們突然張皇失措起來。
3、社會競爭加劇，使畢業生缺乏自信
一方面，經濟社會發展的速度和規模是有限的，所增加的就業崗位也是有限的，而且隨著社會現代化程度的不斷加深，資訊化、機械化、自動化操作也排除了許多原本由人操作的崗位，大量的勞動密集型企業和低技術含量的企業為了成本和管理考量，寧願意聘用農民工也不想聘用大學畢業生。另一方面，我國每年畢業的各類大中專學生近六百萬，從各類技工學校和技術培訓班畢業的學生也有幾百萬，這麼龐大的新生勞動力集團層出不窮地湧入社會，對社會保障和勞動再就業的帶來了巨大的衝擊。
4、家庭和社會對大學生的期望與社會現實的差距太大，增加了大學生的心理壓力
由於傳統觀念、社會**等多種因素的影響，仍有相當多的家長和學生還抱著精英心態，不能適應社會形勢，跟不上就業方式的變化，不能及時調整就業期望，更新就業觀念。
5、社會的某些不公正現象，使畢業生心理上產生不平衡
現在社會上有些單位特別是壟斷性行業，員工的工資和福利比社會平均工資要高出許多倍，電力公司乙個普通抄表工，年收入可達十幾萬，而乙個部屬院校的本科畢業生年薪只有一萬多塊，養老和醫療保險還得看老闆的良心以及單位的效益。行業差距、地區差距、城鄉差距，反映在就業上就是前面講的「無業可就」、「有業不就」的矛盾。
6、對大學畢業生的指導幫助太少，使他們往往感到十分無助
當大學生從學校畢業後，完全沒有人管了，家長鞭長莫及，學校愛莫能助，**沒有管理的部門以及相關政策，他們如同斷線的風箏，在社會上東沖西突，對一些虛假招聘資訊、招聘詐騙、用工侵權行為，他們往往感到十分無助。
7、大學畢業生的社會實踐能力太差，進入社會求職碰壁後往往變得自卑和自閉
現在的大學畢業生都是「80後」的孩子，與人交往能力和動手能力也都相對較差。上了大學以後，更是凡事不肯屈尊。面對身邊發生的諸多問題，有些人不知所措，心理上難以承受，變得十分自卑，少數人因此患上了自閉症。
二、目前大學畢業生思想動態的主要型別
1、迷茫型
這類人對自己的將來沒有定位，不知所終，不知道努力的方向和前進的動力，只知道隨大流，精心地設計自己，努力地找工作，辛勤地參加各種面試。
2、逃避型
這類學生心理相對脆弱，不敢或不願意直面現實人生，採取迴避甚至逃避的態度，不想這麼早進入社會。他們有的感情出現過挫折，有的找工作不太順利，有的對現工作不滿意或者在工作中碰過壁，不肯屈就於現有工作等等，我們常說的「孔乙已型」、「肯老族」就是指這類人。
3、執著型
這種型別的畢業生一是自己的能力和實力較強，對自己的選擇和行為有信心；另一種是自己家底殷實，有關係有背景。
4、務實型
這類學生對社會對自己都有清醒的認識，對自己的定位比較明確，肯吃苦耐勞，不好高務遠，善於從小事做起，把小事做好，把好事做實。這類學生以農村男生占多數。
三、如何改善畢業生的心理狀態
1、積極參加社會實踐，密切關注社會的發展變化
社會實踐是個人綜合素質的檢驗，是實現個人發展路線成敗的主要依據，是大學生十幾年艱苦學習的試金石，也是畢業生實現自己人生目標的唯一手段。
2、實事求是、客觀準確地認識和分析自己
拋開無謂的虛榮，實事求是的分析和認識自己，與社會上其它人比較、與自己的競爭對手比較，看自己有哪些長處，有哪些不足，然後揚長避短，腳踏實地的直面社會人生。
3、培養自己吃苦耐勞的品質和開拓創新的精神
在日常生活中，要會勞動、肯勞動，通過日常的勞動實踐，發揮自己的聰明才智，集蓄經驗和動力，磨練自己的性格，培養吃苦耐勞、堅忍不拔的品質。
4、樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀
大學生進入社會，必須以正確的世界觀、人生觀、價值觀為指導，是非、善惡、美醜的界限絕對不能混淆，堅持什麼，反對什麼，倡導什麼，抵制什麼，都必須旗幟鮮明，立場堅定。
政法學院06公共事業管理
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姜金利99624
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