買了注音、注釋、白話文翻譯的《史記》，孩子還是看不懂怎麼辦！
若干年後，當孩子第一次接過中學的考卷，會覺得無比熟悉。原來很多語文閱讀題、歷史的材料解析題，都出自小時候讀過的《史記》。 還有在寫作課上，別人都抓耳撓腮，而懂歷史的孩子靈感卻源源不斷，素材信手拈來。
《史記》是文學的巨作，更是史學的大成。所以在孩子6到16歲，從小學到高中，它幾乎覆蓋了所有的文史科目，成為他們文化教育最離不開的土壤。 像小學課文《將相和》《西門豹》；初中學的《鴻門宴》《陳涉世家》；高中的《報任安書》；更有歷史課上的政治史、文化史……
難怪很多老師說，學生越早接觸《史記》，就能越早獲得學好文科的密鑰匙。
少年讀《史記》，對版本還是要有講究的。不少家長問：我們買了注音的、注釋的、白話文翻譯的，為啥孩子還是看不懂？ 這個問題，北師大的現當代文學博士張嘉驊也曾多次問自己。
他小時候就愛看歷史書，也因此與文學、史學結緣，長大後一路從台灣大學中文系考到中正大學的中文碩士，最後進京深造。
他坦言，自己10歲就翻老爸書架上的《史記》，且很快就迷上書裡精彩的故事。可讀久了以後就覺得吃力了，原因之一是自己對文言文的陌生。 但更主要的障礙是原著內容太過龐雜，而且又是紀傳體，作者司馬遷會把乙個完整的事件分散在眾多不同人物的傳記中敘述。
像單要了解「齊桓公稱霸」這一段歷史，就必須看《周本紀》《齊太公世家》《燕召公世家》《管晏列傳》《曹沫傳》。這樣不但花時間，孩子也很難在交織的歷史碎片中理清脈絡。 「三皇治世」「五帝定倫」「秦時明月漢時關」……難道這古典而巨集偉的浪漫注定要和少年兒童絕緣？
剛研究完兒童文學專業的張嘉驊，就決心針對《史記》原著的不足，把它改寫成一部讓孩子看得高興、看得明白的《少年讀史記》。 最愛君以及身邊的老師、家長、孩子都很喜歡這部書：用孩子的語言，以簡單清晰的線索，講完整而有趣的故事，因此特地向您推薦。
這部書首先把《史記》的體例化繁為簡，讓孩子一看就懂。 《史記》的篇目劃分為本紀、世家、列傳等，記載的人物非常複雜。比如秦始皇是帝王、韓信是將才、張良是謀士、商鞅是名臣，蘇秦、張儀是辯才，信陵君是名士君子…… 《少年讀史記》則放棄了本紀、世家這些孩子很難懂的分類，而把相同身份的人放在一本書講，分成了《帝王之路》《霸主的崛起》《辯士縱橫天下》《絕世英才的風範》《漢帝國風雲錄》5冊。
這樣劃分顯得異常清晰，使孩子從簡單的視覺切入，讀懂大學問。 另外，這套書共收錄《史記》裡60位最重要的人物，張嘉驊費了很大的功夫，把原書不同篇目裡同乙個人的事全匯聚起來，編成60則情節完整、條理明晰的短篇故事。 像「春秋五霸」之一的齊桓公，書中從他被公子糾暗算一直講到重用管仲、稱霸中原，把來龍去脈交代得一清二楚，更分成不同階段逐一講述：
從西周到東周交代春秋列國爭霸的背景：周王室衰微，諸侯國之間弱肉強食。 齊桓公的興起介紹齊桓公與公子糾的奪位鬥爭，公子糾派管仲暗算齊桓公未遂。
重用管仲講了齊桓公不計前嫌，破格啟用管仲為相。攻蔡與伐楚齊國在管仲治理下愈發強大，不斷攻伐他國，率先稱霸。
……你會發現，每個故事不同的階段都有乙個標題。不僅方便孩子閱讀理解，更使孩子潛移默化中掌握對文字分段、概括大意的能力。
而在白話文故事後面，張嘉驊特別安排了一小段《史記》裡的原文，篇幅適中，並配有注釋。這是培養孩子文言文語感的好機會。 在末尾，還有「成語收藏夾」。
要知道《史記》本身就是一本成語大詞典。
通過看《少年讀史記》來學習，成語就不再是黑板上冰冷的四個大字，而是乙個個有血有肉的英雄和一段段蕩氣迴腸的千古傳奇。
先是白話故事，再到原著原文；先總結文章關鍵大意，再提煉成語典故。
這種由淺及深、從通讀到精讀的體例安排，既是《少年讀史記》最大的特色，也是基於張嘉驊從小良好的讀書方式而設計。
所以讀過這套書的孩子，絕不僅是感受歷史魅力這麼簡單，更是無形中領悟了一套高效的閱讀學習技巧：先通讀文章，分段歸納大意，最後提煉中心、摘抄好詞好句…… 正是張嘉驊的這番用心，《少年讀史記》一發行便滿載殊榮，先後獲得第六屆中華優秀出版物獎、冰心兒童圖書獎、2015桂冠童書獎等多項大獎。
正所謂「讀《史記》，成大器。」
最愛君相信，一部適合孩子讀的《史記》，是他們課餘精彩的時光，是培養文化氣質的殿堂，是提高他們成績的名師培訓班，更是他們人生注定不平庸的保障。
白蕉《蘭題雜存》後附注釋
蘭題雜存 注釋 朱注離騷，蘭分今古，啟後人聚訟，然考亭又有五言蘭花詩云 今花得古名，旖旎香更好，適意欲忘言，塵編詎能考。則其今古之說有自疑也，為之一噱。花易葉難，筆易墨難，形易韻難，勢易時難。勢在不疾而速，則得筆 時在不濕而潤，則得墨 形在無意矜持，而姿態橫生則韻全。複翁自道甘苦之言如是云云。執高腕...