小學語文二年級上冊排列句子練習

訓練句子排列五步驟

在語文練習中，常常要求將順序錯亂的段落（句子）排序，而小朋友往往出錯較多。排列句子是對小朋友從句到段（篇）的過渡訓練，能培養大家讀寫思維、綜合運用的能力。***今天分五個步驟和小朋友一起來討論排列句子的方法：

一、粗讀知大意。將句子粗略地讀一遍，了解整個句子的意思。如：誰做什麼？誰怎麼樣？說了件什麼事？介紹了什麼這樣能使我們把握住排列時的總方向。

二、細讀找順序。仔細地讀幾遍，根據其意找出是按什麼順序寫的（如事情的發展順序、時間順序、方位順序）。仔細地尋找句子中相關的詞語來確定順序。

三、精讀巧排列。我們讀句子時，要理解每句話的意思，從而來巧妙排列。

（一）巧，就是找句子中是按什麼順序寫的，找出相關詞語。

（二）巧，就是從句子中間尋找它們之間有聯絡或相同的詞語。

四、朗讀細審定。我們要將排列好的句子朗讀幾遍，邊讀邊想：句子大意是否通暢、順序是否正確、是否還有其它排列方法？

五、品讀活運用。最後我們要有感情地朗讀，找出作者按順序來表達主要內容的方法以及表達的思想感情。此外，可根據這種方法來仿寫，想想是否還有比這種順序來表達主要內容的其它更好的方法。

這樣將讀與寫有機地聯絡起來，從而真正掌握排列句子的方法。怎樣排列順序錯亂的句子

把排列錯亂的句子整理成一段通順連貫的話，能訓練對句子的理解能力、有條理表達能力和構段能力。這樣的練習一般可按五步進行。

第一步，仔細閱讀每句話或每組句子，理解它們的主要內容；

第二步，綜合各句的意思，想想這些話主要說的是什麼內容；

第三步，想想全段的內容按什麼順序排列好，即找出排列順序的依據，如，是按事情發展順序，還是時間順序，或方位，還是「總分」等；

第四步，按確定的排列依據排列順序；

第五步，按排好的順序仔細讀兩遍，看排得對不對，如發現有的句子排得位置不對，就進行調整，直到這段話排得通順連貫為止。

怎樣排列順序錯亂的句子把排列錯亂的句子整理成一段通順連貫的話，能訓練對句子的理解能力有條理表達能力和構段能力。這樣的練習一般可按五步進行。第一步，仔細閱讀每句話或每組句子，理解它們的主要內容第二步，綜合各句的意思，想想這些話主要說的是什麼內容第三步，想想全段的內容按什麼順序排列好，即找出排列...

訓練句子排列五步驟在語文練習中，常常要求將順序錯亂的段落句子排序，而小朋友往往出錯較多。排列句子是對小朋友從句到段篇的過渡訓練，能培養大家讀寫思維綜合運用的能力。今天分五個步驟和小朋友一起來討論排列句子的方法一粗讀知大意。將句子粗略地讀一遍，了解整個句子的意思。如誰做什麼？誰怎麼樣...