用語法分析法翻譯文言疑難句子及文言文翻譯練習

文言文閱讀：用語法分析法翻譯文言疑難句子

採用語法分析法翻譯難度較大文言句子，一般分三步：

第一步：確定句子的謂語。

1．謂語一般由動詞、形容詞充當。如果確定出來的謂語是名詞，則屬於名詞活用作動詞，如范增數目項王一句的謂語目是名詞，應翻譯為動詞：以眼睛示意或使眼色。

2．如果在句子中找不到動詞謂語或形容詞謂語，可能屬於下述三種情況中的一種：

（1）如果是判斷句，可能用者也，也可能用副詞乃則即皆等表示判斷。

（2）如果是無標誌判斷句，如劉備,天下梟雄，則找不到謂語。

（3）有的句子省略了謂語，如在擇其善者而從之，其不善者而改之這個句子中，第二句其字之前就省略了謂語擇。

【特別提醒】如果找出來的謂語處於一句話的開頭，這句話可能是謂語前置句，也可能省略了主語。如果能在謂語之後找到主語，屬於謂語前置句，反之則省略了主語。如：

宜乎百姓之謂我愛也！句子的謂語是宜，主語是百姓之謂我愛，屬於謂語前置句，整句話譯為：百姓說我吝嗇是應該的了。

又如《信陵君竊符救趙》中安在公子能急人之困？的安在（安在的意思是在**，謂語是在,賓語安前置）、《愚公移山》中甚矣，汝之不惠的甚，都位於句子的開頭、主語之前，屬於前置的謂語。

第二步：分析謂語之前的部分。

1．在句子開頭部分找主語：

（1）主語一般由名詞、代詞充當。如果確定出來的主語是動詞、形容詞，則屬於動詞、形容詞活用作名詞，如：小學而大遺，吾未見其明也。

第一句中形容詞小大處於主語的位置，活用作名詞，譯為小的方面大的方面。蓋其又深，則其至又加少矣。第二句中動詞至處於主語的位置，活用作名詞，譯為到的人。

（2）如果在句子中找不到主語，是省略了主語。如在度我至軍中，公乃入中，度我至軍中一句的謂語度處於句子開頭的位置，屬於上述特別提醒中所說的第二種情況——省略了主語（被省略的詞是公）。

【特別提醒】找到主語後，要考慮是否存在主語的定語後置的情況。定語後置的句式一般為中心詞＋後置定語＋者。如：

客有吹洞簫者，倚歌而和之。句子的謂語是倚和，客作整句話的主語，有吹洞簫者作主語的定語並後置。

2．在謂語之前找狀語：

（1）如果狀語是名詞，為名詞活用作狀語。如相如廷叱之的謂語是叱，主語是相如，廷是名詞活用作狀語，譯為在朝廷上。

（2）如果是介賓短語作狀語，有可能存在介詞的賓語前置的情況。如：微斯人，吾誰與歸？

在吾誰與歸一句中，謂語是歸，主語是吾；介賓短語誰與作狀語，正常語序應為與誰，即賓語誰前置到了介詞與之前。

（3）如果謂語之前出現介詞，而介詞之後無物件，這是省略了介詞的賓語。如豎子不足與謀，謀作謂語；與是介詞，它後面省略了賓語之，與(之)構成介賓短語作謀的狀語。

（4）看謂語動詞之前是否出現數量詞。如有數量詞，翻譯時視情譯為狀語、補語、定語。如：

（1）一鼓作氣，再而衰，三而竭中一鼓作氣一句，謂語是鼓，句中的一作狀語，譯為第一次。同理，再三分別譯為第二次第三次。（2）騏驥一躍，不能十步，駑馬十駕，功在不捨。

騏驥一躍駑馬十駕的正常語序應為騏驥躍一駑馬駕十，一十作補語，分別譯為一次十天；而在不能十步一句中，十作賓語步的定語（不能後面省略了謂語躍）。整句話譯為：駿馬跳躍一次，不能（超過）十步；劣馬拉車十天（也能走很遠），（它能）成功就在於不停地走。

第三步：分析謂語及謂語之後的部分。

1．在謂語之後找賓語：

（1）賓語一般由名詞、代詞充當。如果確定出來的賓語是動詞、形容詞，則屬於動詞、形容詞活用作名詞。如：

（1）秦貪，負其強，以空言求璧。第二句中形容詞強處於賓語的位置，活用作名詞，翻譯為強大的勢力。（2）秦有餘力而製其弊，追亡逐北。

第二句中動詞亡北處於賓語位置，活用作名詞，譯為逃跑的軍隊敗北的軍隊。

（2）謂語後出現名詞、代詞時，它不一定作賓語，這時要考慮謂語之後是不是省略了介詞（如於以等字）。如省略了介詞，這個被省略的介詞和它後面的名詞（代詞）往往構成介賓短語作補語，或成為後置的狀語。如：

（1）今以鐘磬置水中，句子的謂語是置，它後面省略了於字，（於）水中構成介賓短語作補語，整句話譯為現在把鐘磬放（在）水中。（2）將軍戰河北，臣戰河南。句中戰字後面分別省略了於字，（於）河北（於）河南分別作戰的狀語並後置，整句話譯為：

您（在）黃河以北作戰，我（在）黃河以南作戰。