三、小課題使教師與學生分享到研究成果的快樂
小課題研究的一項重要的內容是不斷反思，通過研究過程中的反思，豐富小課題內涵，通過學生的反饋進行反思，進而提公升小課題的價值，而自我診斷性的反思，能使教師不斷地完善自我，增強自信心，同伴互助式的反思能讓教師感受到團隊的力量，專家引領式的反思則能起到畫龍點睛的作用，最終小課題研究反思所取得的成效能提公升教師的科研能力，促進教師的專業發展，提高教育教學質量。通過小課題研究解決了學生學習與成長**現的問題，使學生快樂地學習，健康地成長。如「小馬虎的故事——『溫情日記』對學生學習行為影響的個案研究」，幫助學生糾正了不良習慣，學生找回了自信，快樂地學習與成長。
再如，《城鎮小學免作業卡的應用》的研究，關注了學生作業的正確率，規範性及課堂的表現，注重了學生平時的學習過程，達到提公升學生學習自覺性與積極性的目的，這正是葉聖陶老先生所提倡的「教就是為了不教」的境界。
「問渠哪得清如許，為有源頭活水來」。願小課題這渠活水能美美地滋潤教師與學生茁壯成長！
聽名師報告有感 問渠那得清如許
桂xx老師是我市市十九中的政治教師，去年代表xx省參加全國政治課大賽，榮獲一等獎。我一直有乙個想法，這樣一位來自農村學校的青年教師，能在全國大賽中折冠，一定有其過人之處。果然，昨天下午，我聽了桂中華老師的報告後，確實大有收穫。收穫一，桂老師在全國大賽中獲獎的這一節課，教學設計非常巧妙。他的課題是 公...
語文教學心得 問渠那得清如許,為有源頭活水來
語文教學心得 問渠那得清如許，為有源頭活水來 許，為有源頭活水來 我這篇文章準備從三個方面來談學生學習語文的原動力問題，讓學生愛上語文，才能學好語文，學生如何愛上語文呢？閱讀是學生學好語文基礎，培養學生的閱讀習慣是語文學科首先要解決的問題，也就是學習語文的第一道活水之源。但是學生如何愛上閱讀呢？有句...