育紅小學班主任工作考核細則
班主任是塑造一代新人的工程師和藝術家。為發揮班主任在班級教育管理中的主導作用，充分調動班主任工作的積極性、主動性、創造性，促進班級管理工作的制度化、規範化；並為班主任聘任、評優、考核提供依據，特制定本細則。
一、班主任常規管理考核(30分)
（一）出勤（10分）
班主任能組織好，並帶隊參加學校舉行的公升旗儀式、體育大課間、體育課外活動、課間操、跑操、整隊放學等活動，得10分。不組織帶隊者一次扣1分，10分扣完為止。（以學校記錄為依據）
（二）做好學校與班級的紐帶作用（5分）
1、能及時、認真完成學校布置的各項工作。樂於接受，出色完成得3分；雖接受但不能按要求完成得2分；拒不接受扣3分。（由學校各部門綜合評議）
2、對值日崗、興趣小組等校內組織活動大力支援，確保人員並督促參與活動；並注重與科任老師的交流溝通。滿分2分。（由學校各部門綜合評議）
（三）制定班主任工作計畫、總結，完成班主任交流材料（5分）
能及時制定班主任工作計畫、總結班級工作，撰寫班主任工作交流材料，得5分。並按時上交者得5分，遲交者得4分，不交者扣5分。（德育處評議）
（四）班隊會活動（5分）
能認真組織班隊活動課，每學期不得少於10次，要求班隊活動課有主題、有內容、有記錄。滿分5分，舉行1次得0.5分，少1次扣1分，扣完為止。（以班隊活動記錄、學校檢查為依據）
（五）黑板報評比（5分）
每月按規定出好一期黑板報，有學校檢查評比，根據評比打分記入量化。滿分5分。（學校檢查打分為依據）
二、日評價考核（50分）
景山學校通州校區施工情況 （一）值班領導考核（30分）
整百,整千加減法教學反思根據值班領導對班主任到校、班級管理及班級的早晚衛生打掃、班風學風、體育大課間、眼保健操、課間紀律、衛生保持、放學路隊、買吃零食等現象的評價得分，按月評選出1、2、3、4、5、6名，分別記9、8.5、8、7.5、7、6.
5、6分。
智慧型樹思辨與創新**** （二）值勤學生考核（20分）
根據值勤學生對班級、學生的考核內容（即室內外環境衛生的打掃與保持、出操、廣播體操、眼保健操、紅領巾佩戴、紅領巾投稿、禮儀、節約、路隊紀律、愛護公物、法紀安全等）進行評比，以一二年級、三四年級、五六年級進行比較，每月按比分評選出紀律、衛生先進班集體各三個。獲得一次紀律或衛生迴圈紅旗記2分，學期末累計所有得分，記入總量化。
三、民主綜合評議（20分）
任務標題學期末對班主任工作進行民主評議，20分，由全體教師根據班主任工作的態度，管理班級的能力，班級取得的成績進行打分，打分結果去掉乙個最高分，去掉乙個最低分，算出平均分記入該班班主任工作綜合量化總分。
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四、班主任工作成效考核（該項為獎勵分）
1、在「十佳少先隊員」評選活動中，該班學生表現突出，被授予學校「十佳少先隊員」的可得1分/人。
2、積極組織班級隊員參加（德育）少先隊組織的各項集體活動或單項競賽各種。單項的如演講比賽、現場作文比賽、電腦作品比賽、賀卡製作比賽、手抄報比賽、文藝匯演、桌球比賽、小發明、小製作比賽、書畫比賽、講故事比賽、採訪稿評比等按國家、省、市、縣、街道分別記5、4、3、2、1分；校級團體的(如兩操比賽、文藝比賽、課前唱比賽、行為規範測試、知識搶答賽、讀書活動知識競賽、十分鐘隊會評比、課間遊戲現場表演比賽等按
一、二、三等獎分別記5、4、3分；參加上一級的團體或單項，在下一級的得分基礎上再加1(分)。
挫折作文材料 3、學生參加各級比賽，凡班主任未來親自輔導的不得分。
李笑來學習這裡 4在市、鎮、校開班隊活動示範課，該班得10(分)、9(分)、8(分)。
5、班級學生被市、縣、鎮街、校授予榮譽稱號的分別得4、3、2、1分。班集體被鎮級以上授予榮譽的都可得3分/次。
五、說明：
1、班主任工作考核分=常規管理考核分+日評價考核分+民主綜合評議分+工作成效考核分。
未來兩年大學生活的計畫 2、班主任津貼。參照山東省規定標準班額，班主任津貼標準為： 45人以上班主任津貼為每人每月80元；達到或接近40人的，班主任津貼70元；30人以下的，班主任津貼60元。
並從本學校班主任津貼總量中提取40%根據班主任考核結果發放。標準為：學校班主任津貼總量的40% ÷全體班主任量化總分×個人量化得分。
剩餘部分按月發放（每月去掉已發的14元）
3、考核為a等者有資格參與優秀班主任評比。
提出全面改革總目標的會議是
育紅小學
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小學班主任工作計畫2023年小學班主任工作思路
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實施辦法 寬城區育新小學 2011年9月 育新小學班主任考核實施辦法 根據上級主管部門的有關規定和要求，為進一步深化校內管理體制改革，建立與崗位聘任相適應 動態的 體現多勞多得 優勞優酬的校內分配制度 發揮好班主任在班級教育管理中的主導作用，充分調動班主任工作的積極性 主動性 創造性，促進班級管理工...
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1 2015年小學班主任工作總結 時間一晃已有幾個多月過去了，在學校領導指導下，及其課任老師的共同協作努力下，我班在多方面取得了可喜的成績。班級風貌基本得以展現，也很欣慰。就把這幾個月來的情況作乙個簡單的匯報 第一，走近學生，了解班級情況，樹立個人形象和風格。在 之初我分別找了多個學生進行談話，了解...