第6期福田教育管理中心編二〇一一年三月二十二日
教研月快訊之三
正視傳統放眼未來
胡家村校課堂教學模式改革嘗試記實
素質教育如火如荼，課改轟轟烈烈，胡家村校雖然地處偏僻的山村，但老師們也不想落伍，積極投身課堂教學模式改革的大潮中。
3月22日，西鄉小學的領導班子和胡家村校全體教師集聚在三年級教室，聽劉祖定老師上課堂模式改革研討課。學生在老師的引導下，分工合作，相互討論，你一言，我一語，展示智慧型，心靈在這裡交匯，思維在這裡碰撞，真正體現了老師是教學的組織者和合作者，學生是學習的主人。如此，其樂融融，何樂而不為。
課後，老師對這樣上課都提出了自己的見解，認為這樣上課對學生的成長確實大有好處；學案的編寫質量，直接關係到教學的效果。
總之，未來發展對人才的要求，需要我們改變傳統教學模式，我們如果把握好傳統教學模式的合理核心，並把它很好地應用到現代教學模式中，那我們就有可能找到了教育發展的新起點。（劉祖定）
融入課改成就學生
雙梁小學課堂教學模式改革嘗試記實
社會在進步，科技在發展，知識在更新，課堂教學模式改革勢在必行。雙梁小學的老師們也不想落後，積極融入課堂教學模式改革的洪流中。
3月22日上午第一節課，在三年級教室裡，張紅梅老師正在聽黃億蓉老師上課堂模式改革研討課。學生在老師的引導下，合作**，相互交流，自己能夠解決的問題自己解決，小問題在小組內解決，大疑難老師點撥，全班討論解決。調動了學生探求知識的積極性和主動性，真正體現了老師是教學的組織者和合作者，學生是學習的主人。
課後，黃億蓉老師又和張老師進行了交流、研討，都認為：真正的課堂模式改革，學生成為了教學的主體，成就了學生。
是的，讓學生成為教學的主體，必須創造和諧民主的教學環境，關心尊重每乙個學生，增加學生自主學習、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問，敢於質疑爭論，促使學生動腦動口動手，提高學生的思維能力和語言表達能力，使學生不僅會學，而且樂學。（黃億蓉）
主送：縣教委辦公室、教育科、教研室
抄送：管理中心片區學校
巫山縣福田教育管理中心 2023年3月23日印發（共印16份）
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