社會調查與統計
第一章導論
第一節三大科學分類
一、自然科學
研究自然界物質形態、結構、性質和運動規律的科學。是人類生產和自然科學實驗的知識概括和總結。
自然科學的特點：
1、內容的客觀性。
2、理論的邏輯性。（事實、概念、定律、定理、公式、原理之間相互緊密聯絡,存在著邏輯上的一致性）
3、應用的普遍性。
二、社會科學
是以社會現象為研究物件的科學。它的任務是研究與闡述各種社會現象及其發展規律。社會科學所涵蓋的學科：
政治學、經濟學、軍事學、法學、教育學、文藝學、語言學、民族學、宗教學、社會學等。
社會科學的特點：
1、解釋的統計性。
2、理論的時代性和文化特色。
3、檢驗的複雜性。
三、人文科學
是研究人類的信仰、情感、道德和美感等的各門科學的總稱。包括傳統文史哲類的歷史學、文學、哲學、藝術學、美學、教育學、倫理學等。
人文科學的特點：
1、內容的主觀性和強烈的文化特色。
2、比較和評價的模糊性甚至不可能性。
3、顯著的育人性質。
第二節社會科學研究方式和社會調查
一、社會科學研究方式
（一）實驗研究
一種經過精心的設計，並在高度控制下，研究者通過操縱某些因素，來研究變數之間因果關係的方法。
三要素：實驗組和對照組、自變數和因變數、前測和後測。
（二）文獻研究
一種通過收集和分析現存的以文字、數字、符號、畫面等資訊形式出現的文獻資料，來**和分析各種社會行為、社會關係及其他社會現象的研究方式。
型別：內容分析、二次分析和現存統計資料分析。
特徵：間接性、無反應性。
（三）實地研究
是一種深入到研究物件的生活背景中，以參與觀察和無結構訪談的方式收集資料，並通過對資料的定性分析來理解和解釋社會現象的社會研究方法。
最主要的資料收集方法：參與觀察和無結構訪問。
（四）調查研究
是一種採用自填式問卷與結構式訪問、直接的詢問、文獻資料收集，從乙個取自總體的樣本那裡收集系統的、量化資料，並通過對這些資料的統計分析來認識社會現象及其規律的社會研究方式。
調查研究的基本要素：抽樣、問卷、統計分析。
二、社會調查
社會調查：是人們運用特定的方法和手段，從調查物件或調查地收集資訊資料，並對其作出描述和解釋的一種自覺地社會認識過程或活動。特定的方法和手段主要要問卷、訪問或觀察三種。
社會調查包括以調查研究為代表的定量社會調查，還包括以實地研究為代表的定性社會調查。
調查研究根據範圍分為：全面調查和非全面調查。全面調查即普遍調查，非全面調查如典型調查、抽樣調查。
定量研究：是指確定事物某方面量的規定性的科學研究，就是將問題與現象用數量來表示，進而去分析、考驗、解釋，從而獲得意義的研究方法和過程。
定性研究：是根據社會現象或事物所具有的屬性和在運動中的矛盾變化，從事物的內在規定性來研究事物的一種方法或角度。
第三節社會調查的一般程式與功能
一、社會調查一般程式
（一）選題階段
受多種因素制約：
主觀：研究者理論素養、生活閱歷、觀察角度、研究興趣。
客觀：社會環境等。研究問題選擇好壞在一定程度上決定了這個研究工作的成敗。
選題階段兩個主要任務：選擇主題；形成研究問題。
（二）準備階段
兩部分組成：
道路選擇：為了達到研究目標而進行的研究設計工作，它設計研究的思路、策略、方法、方式、以及具體技術工具等各方面。
工具準備：對研究所依賴的測量工具或資訊收集工具如問卷、量表、實驗手段等的準備。
（三）調查實施階段
特點：研究者要深入實地，要接觸被研究者；或者要設計出實驗環境，實施實驗刺激和測量；或者要收集大量文獻資料。
該階段投入人力最多，遇到的實際問題也最多。
由於社會現象的複雜性，或者現實條件的變化，我們事先所考慮的研究設計往往在某些方面與現實之間存在差異，需要及時修正或彌補。
（四）分析階段
對收集的原始資料進行系統的審核、整理、歸類、統計和分析。
（五）總結階段
撰寫研究報告、評價研究質量，交流研究成果。
二、社會調查的功能
（一）描述狀況
其關注的焦點在於回答一種現象的分布，即狀況是「怎麼樣的」。它要求描述的準確性和概括性。
社會調查運用科學的方法，客觀忠實地記錄、蒐集和整理關於社會現象及其過程的資訊，為深入地認識和有效地管理社會提供可靠的感性經驗資料，及時向人們提供相對來說真實可靠和有效的社會資訊。
（二）解釋原因
其關注的焦點在於回答事物或現象「為什麼」是這樣的，即說明現象發生的原因或解釋社會現象之間的關係。要求內容的適用性和針對性。
社會調查借助概念、範疇進行理論抽象，將描述功能得出的感性資料上公升到理性認識，從而對社會現象的形成、發展及其過程作出科學的解釋。它包括對社會現象進行客觀的因果性考察和人的社會行為動機的意義理解。
（三）**趨勢
通過調查把社會事實準確描述出來，再加以正確的理論解釋以後，實際上就已經掌握了各變數之間的相關關係及相關程度；既然可以將需要了解的事物的規模、水平或速度精確地測量出來，當然就會知道受它影響的相關事物將如何變化。
第四節社會調查的歷史發展
一、近代西方社會調查的三位先驅人物
1、英國霍華德《英格蘭和威爾斯監獄狀況》
2、法國勒·普累《歐洲勞工》
3、英國布思《倫敦居民的生活和行動》
二、現代社會調查方法的興起
數理統計學
電子計算機技術spss
三、中國社會調查的歷史發展
1、近現代中國學者的社會調查
陶孟和；李景漢；陳翰堅；費孝通。
2、以***為代表的社會調查實踐
第二章選題與文獻回顧
第一節選題重要性與選題**
一、選題的重要性
決定研究的方向和目標；
制約研究的過程；
關係研究的質量和成敗；
體現研究的水平。
二、選題的**
處處留心皆課題。既需要「深入生活」，也需要「靈感」和「火花」。
1、從現實生活中尋找
2、從個人經歷中尋找
每個人特定的人生經歷為他觀察現實世界、觀察社會生活提供了一種特定的視角、一種獨特的視角，從這些各不相同的視角裡所看到的世界並不完全一樣。
3、從現有文獻中尋找
要進行廣泛的聯想：縱向與橫向、形式與內容、物件與方法。
第二節選題的標準
1、重要性——所具有的意義或價值
理論方面的意義或價值
——學科；理論；規律；解釋；方法；
實踐方面的意義或價值
——幫助公眾認識社會現象、社會問題；
——提供合理的、切實可行的參考建議。
2、創造性（創新性、獨特性）
具有某種新的東西，與眾不同的地方，自己的特點；
能夠在某些方面增加人們對現實世界的認識，為之提供新的東西。
「填補空白」更好但難；更經常的是研究思路、研究角度、依據的理論、調查的物件、採用的方法、調查的內容等某一方面或幾個方面，與前人的調查研究有所不同，有自己新穎的地方。
3、可行性
指研究者是否具備進行或完成某一研究課題的主、客觀條件。（是否可能）
主觀限制是指研究者自身條件方面的限制。它包括研究者在生活經歷、知識結構、研究經驗、組織能力、操作技術等方面的限制，甚至包括研究者的性別、年齡、語言、體力等限制
客觀限制是指進行一項研究時受到的外在環境或條件的限制。如研究時間、經費、文獻、物件、單位和部門的支援和合作、國家有關政策法令、倫理道德等。
4、合適性
指所選擇的研究問題最適合研究者的個人特點。（是否最佳）
包括興趣、對研究問題相關的社會生活領域的熟悉程度、各種資源及各種問題的要求相符合的程度。
第三節研究問題的明確化
含義：通過對調查課題進行某種界定，給予明確陳述。
作用：縮小問題的範圍；清楚明確地陳述研究的問題。
第四節文獻的回顧
一、文獻回顧及其意義
所謂文獻回顧，指的是對到目前為止的、與某一研究問題相關的各種文獻進行系統查閱和分析，以了解該領域研究狀況的過程
文獻回顧的重要性：做好研究的前提條件；尋找知識之樹中你的位置。
二、文獻回顧的方法
相關著作
相關**
相關統計資料和檔案資料
三、如何查詢相關文獻
1、網路查詢：利用百度、google等網路搜尋引擎蒐集資訊 （注意資訊的可靠性，如「」上的內容還需考證）
2、圖書館查詢：去校圖書室還是需要去更大一些的圖書館查詢（查詢的範圍由近及遠逐漸擴大）
3、向老師或相關專家諮詢，由他們給出建議查詢的書目
四、如何選擇閱讀的文獻
順查法：從課題相關內容的研究開始的時間為起點，逐步推進到當前新出版的文獻。
逆查法：從當前的文獻逐年回溯過去的文獻，直到滿足需要為止。
抽查法：選擇某課題領域發展迅速、研究成果較多的時期進行重點檢索。節省時間，但容易漏檢。
追溯法：利用手頭的文獻所附的引文注釋和參考文獻目錄作為線索，逐一追查原文，再從這些原文所附的參考文獻目錄逐一擴充套件。
五、如何進行文獻閱讀
有一定的閱讀能力
有一定的閱讀方法：精讀、泛讀、瀏覽
有一定的記錄方法：寫批語、做記號、做摘錄、寫提要、做札記、寫綜述等。
六、處理和加工使用文獻資料
要認真閱讀蒐集到的文獻資料，進行分類和整理，並對不同**的資料進行比較和篩選。
最重要的是要通過對文獻的閱讀和學習提煉出自己的觀點。
針對性：選擇與課題相關的材料。
可靠性：最好是原始文獻或**於權威部門。
時間性：盡量選擇最新出版或發表的資料。
典型性：保留那些質量高、作用大的典型資料，去掉重複、過時的資料。
全面性：力求蒐集與課題相關的各方面資料，不但要蒐集和自己觀點一致的材料，也要蒐集和自己觀點不一致的資料，做到全面占有資料，學會比較分析，使自己研究的結論比較科學、全面。
篩選資料的原則：
準確而不斷章取義；簡潔而不羅嗦贅敘；有效而不空談狡辯。
七、文獻綜述
文獻綜述是文獻綜合評述的簡稱，指在全面蒐集有關文獻資料的基礎上，經過歸納整理、分析鑑別，對一定時期內某個學科或專題的研究成果和進展進行系統、全面的敘述和評論。
文獻綜述的基本要求——
蒐集文獻應當客觀、全面。
材料與評論要協調、一致。
針對性強。
提綱挈領，突出重點。
文獻研究要注意——
盡量收集第一手資料。
關注重點文獻。
及時記錄有用資訊。
做好文獻目錄登記。
八、參考文獻（資料）的格式
1、在正文中引用文獻出現的先後以阿拉伯數字連續編碼，序號置於方括號內。一種文獻在同一文中反覆引用，則用同一序號
【正文】課間遠視綠色植物可以改變學生長時間近距離用眼引起的眼肌疲勞[1]，……長期堅持會有明顯效果[2] 。
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