班級組別姓名時間：
學習目標：
1、認識5個生字，會寫14個生字。能正確讀寫「典禮」、「匯集」、「莊嚴」、「宣告」、「歡呼」等詞語。
2、有感情地朗讀課文，背誦、抄寫課文第七自然段。
3、理解課文內容。感受***的偉人風采，體會中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。
4、學習場面描寫的方法。
預習導學提綱：
（一）識字寫字
1、學法指導
認真閱讀讀文數遍，找出生字，注上拼音，讀準字音，認清字形，易混易錯的多讀多認幾遍。
2、基礎訓練
（1）讀一讀，認一認，給下面生字注上拼音。
擎（ ）鈕（ ）瞻（ ）聶（ ）黨（ ）臻（ ）
（2）用「ｖ」給正下列加線的字選擇正確的讀音。
直奔會場（bēn bèn） 旗桿（gān gǎn） 首都（dū dōu）
排山倒海（dǎo dào） 外賓（bīn bīng） 擎著（qín qíng）
（3）讀準下面詞語
典禮委員協商外賓匯集莊嚴宣告誕生電鈕瞻仰飄拂匯集歡呼城牆高聳挺立
（4）讀一讀，寫一寫
典副委協賓澤奏
誕鈕瞻拂騎嗓黨
（二）積累詞語
1、學法指導
用「 」劃出新詞美詞，讀讀記記，理解詞語意思。
2、基礎訓練
（1）讀讀記記下列詞語。
典禮委員政治協商會議匯集莊嚴宣告誕生瞻仰飄拂匯集高聳挺立聳立擎著排山倒海肅立肅靜
（2）聯絡上下文（或借助工具書）理解詞語意思。
（三）初讀感知（預習導綱）
1、學法指導
帶著問題（見下），認真默讀，邊讀邊想，正確流利朗讀課文（做到不錯不添不漏）。
2、思考下列問題。
（1）有感情地朗讀課文。想一想課文是按怎樣順序記敘開國大典的，寫了哪些內容？
（2）用自己的話說一說課文的主要內容。
（3）默讀課文， 找找看，課文描寫了開國大典前後哪幾個場面？
（4）畫出文中描寫***的動作和群眾的反應的語句，並說說你從中感受到了什麼。
（5）細讀課文，體會一下，開國大典場面怎樣？你從哪些語句感受到？
（6）中國人民對新中國的誕生懷著怎樣感情？請畫出有關語句，有感情地朗讀，並寫出批註。
（四）細讀品味第一部分
1、學法指導
細心閱讀課文1到4自然段，品味精美詞句，理解文章內容，想象文中畫面，體會表達方法，感情朗讀課文。
2、思考下列問題
（1）從哪些地方感受到會場氣氛熱烈？畫出有關語句，認真讀一讀，並寫出你的體會。
（2）細讀第四自然段，說說從哪些詞句可以看出觀禮群眾激動、興奮的心情。把體會批註在課文相應的地方。
（3）讀了1到4自然段，我有什麼問題要和同學交流，在書上標出來。
（五）同法細讀慶典的另三個場面
（六）質疑問難
讀了這篇課文後，我有哪些問題不理解，在書上標出來。
（七）閱讀心語
1．我喜歡文中的詞語有：
寫得優美的句子有：
2、我覺得寫得最精彩的段落是 ，並把它背下來。
3、學了這篇課文後，我最大的收穫是什麼（可從思想感情、寫作方法上來談）？
（八）拓展延伸——仿寫乙個場面
快樂的課間活動
「鈴——鈴——鈴——」下課了
7 《開國大典》教學反思
開國大典 是一篇長文，整體把握是必須的，那麼在整體把握的基礎之上，該怎樣來引導學生深入到文章中去理解文章而不僅僅是走過場呢？如何在深入中避免煩瑣和肢解，來達到 長文短教 提高效率呢？這是我在備課的時候深入思考的問題。一篇優秀的文章，總有那種牽一髮而動全身的 點 抓住這些 點 拓展到全篇，就能順暢地實...
統編版新版開國大典教學反思
部編版語文精品資料 7開國大典 本課最突出的特點是運用場面描寫表現開國大典的盛況，有點有麵，點面結合。為了讓學生體會感受這種方法，做到學以致用，我採取了以下方法教學。1.情景感受，以讀促思。在朗讀感悟大典盛況的環節，我首先 了開國大典的 資料，三十萬人匯聚天安門廣場，排山倒海的氣勢深深吸引著學生。宣...
五年級上冊《開國大典》寫字指導課實錄
生4 這些字就像是一幅幅漂亮的畫一樣。師 是啊，我們的漢字其實就是一幅畫，那麼你們想不想也寫出這麼漂亮的字來呢？生齊答 想。著名書法大師啟功先生說 寫好字的關鍵是掌握好結構。這節課我們就從漢字的間架結構入手，學習第八課 開國大典 的生字書寫。通過展示不同時期的書法作品，使學生對中國的漢字歷史有所了解...