人生的價值不在索取，而在真情奉獻。我正是以對教育事業的耿耿丹心，默默奉獻，不斷將人生的砝碼投向我所鍾愛的教研教學工作。
我叫範小義，於2023年12月被聘任為中學一級教師，起先在蒲城縣教學研究室任教研員，xx年被調入蒲城縣城關鎮中任教。現將幾年以來的工作情況總結匯報如下：
一、加強學習，注重修德
任職以來，自己能認真地學習馬列主義、***思想和***理論，深入鑽研***關於「八榮八恥」的重要論述，領會其精神實質，並指導自己的教育教學實踐。積極參加各種政治學習，堅持科學發展觀，自覺記筆記，做摘錄，寫心得。堅持收看新聞，關心國家大事，在大事大非面前旗幟鮮明，立場堅定，始終與***保持一致。
忠誠於黨的教育事業，為人師表，率先垂範，一身作則，學習先進楷模，特別是我縣優秀知識分子路亞娣同志的甘為人梯、無私奉獻的高風亮節，鞠躬盡瘁、矢志不渝的堅定信念。在工作中，無私奉獻，顧全大局，以發展先進文化和推動社會進步為己任，把履行自己的職責與祖國的繁榮富強相聯絡，模範履行師德準則。同時，認真學習《教師法》、《教育法》、《陝西教育》等教育報刊雜誌，掌握教育方向，明確教育趨勢，並嚴格按照《中小學教師職業道德規範》、《陝西省中小學教師八不准》的規章辦事。
時刻在教書育人中不斷提高自身修養，完善自己人格，在平凡的工作崗位上努力培養高素質的優秀人才，不斷探索素質教育的真諦。
二、勤奮好學，不斷進取
「學習猶如打井，只有守住乙個目標不停掘進，才會打出清甜的水來。」任現職以來，我能把列寧的名言「學習、學習、再學習」作為自己的座右銘，一邊勤奮鑽研教育理論，一邊經常深入教學一線，經常找空閒、擠時間，潛心研讀劉佛年的《中國教育的未來》及《進入21世紀的中小學教育行動綱領》等教育名家、學者的**論著。我總在想：
有了教育理論的武裝，我在教學研究這一方天地，總能站得高，看得遠，教研指導才能游刃有餘。
我不斷購買訂閱各種教育教學書刊以充實自己，立志做個「學者型」的教師。近年來，我經常反覆思考：創新教育實施的主渠道是課堂教學，課堂教學的主體是學生，因此必須加強學生創新能力、創新個性和創新精神等方面的培養，增強他們的創新意識。
我十分注重面向實際，深入教育教學第一線，把理論與實踐牢牢結合起來，著意耕耘，收穫不小。撰寫的**《激情·求活·育能·導行》獲省級德育教研成果一等獎，《新興的數學教學模式----數學實驗室》獲省級優秀**二等獎，《促進主體發展培養創新精神》獲省級優秀**二等獎，《數學考試試題改革初探》獲省級優秀**二等獎。事蹟後又被收入《教壇之光》一書。
結合多年的奧數輔導經驗，自己獨著有《解題技巧與題集》、《梯級訓練與賽題研究》兩本書，多達30多萬字，受到單位嘉獎，並配發全縣，為我縣奧賽連年取得優異成績做出了努力，在xx年的小學數學奧林匹克競賽活動中被評為國家級優秀指導教師獎。撰寫的《我縣學校課堂教學中存在的幾個問題》、《關於檢測試題命制的幾點建議》、歷次《質檢考試質量分析報告》均已發表於《蒲城教研》各期上。為指導我縣的基層教學工作作出了貢獻。
「幾番磨琢方成器，辛勤耕耘自有功」。xx年我被評為陝西省優秀教研員。xx年5月我被授予「蒲城縣百名有較大貢獻專業技術人員」榮譽稱號。
xx年元月我又被授予「渭南市三三人才工程第二層次專家」。
三、潛心教改，銳意創新
「三算」教改實驗在我縣已開展多年，其間經歷了輝煌與低落，在我縣三算教學危難之時，我又改文主抓三算工作。我魂注教研，心繫教改，一開始接手此項工作，便感到任務的艱鉅，在實驗點校蹲點兩個多月，進行了翔實的調研，撰寫了《關於我縣「三算」實驗現狀及發展目標》的報告及《三算教改實驗五年規劃》。隨後，在教研室領導的支援下，擬發了《關於推廣三算教改實驗的意見》，下發到有條件的鄉、校。
緊接著，利用雙休日邀請三算教學專家對實驗教師集中培訓，並定期深入教學一線輔導實驗教師，督促徒選手訓練工作，採取教學管理重常規，隊伍管理重激勵，質量評價重體系的三措施，使實驗逐步規範，初見成效。為了完善實驗及加強選手培訓工作我經常深入課堂與場地，及時總結三算實驗中的成功經驗。在龍陽小學、藍光第二小學、東槐院小學蹲點期間，同教師一道討論研究如何在農村小學開展三算教改實驗，先後撰寫了《三算結合與農村學生智慧型開發的研究》、《三算教學能大面積提高教學質量》等文。
快樂教學是我縣教研教改的拳頭產品，讓學生愉快地學習，健康地成長正順應了新課程的新理念，在課堂教學研究中我逐步總結出了創設情境匯入----設訂目標激趣----預習**深究----積累遷移創造的課堂教學新模式，摸索出了一條「重情趣、求發展」的教改新路子。
xx年，有兩個印度基礎教育研究專家大山博士、葛銳博士來我縣考察，我便抓住這個難得的機遇，陪同兩位學者下基層巡迴考察近半月，如飢似渴地向他們學習，與他們一起**基礎教育教學工作，完成**《減負的根本是提高課堂教學效益》、《促進主體發展培養創新精神》、以及《落後地區教學現狀分析》報告。教學模式的陳舊，教學方法的落後，教學思路的呆板，傳統的教學模式時常困擾著我，促使我立志於教學改革。在下鄉調研過程中，看到幾位骨幹教師的獨特作法，便觸發了我的思緒，如何增強課堂教學的實踐性、操作性，使學生在玩中學、在樂中思，我與骨幹教師們共同研究、**，總結出了一種新型的數學教學模式----「數學實驗室」。
為學生專門開闢課堂讓他們玩遊戲、動手製作教具親自操作實驗、集體研究討論。實現了數學與現實生活的統一，使學生不再感到數學的抽象與陌生，激發了數學學習情趣，提高了教學效益。幾年來，這項成果正好順應了新課程新理念，為我縣的課改工作走在前列做出了貢獻我銳意改革進取，大膽改革，為了積極推行新課程，我借助試題的導向功能，在前兩年的小學一年級期末檢測考試中大膽創新數學考試題型，以《快樂的一天》為題，創設了一系列的生活場景，真正體現了新課程的新理念。
受到教育行政部門及學校教師的交口稱讚。
我不僅是一名優秀的教研工作人員，更是一名優秀的教師，模範班主任，我於去年又走上了講台，擔任初三的語文教學工作，隨著角色的改變，我首先努力搞好自己的教學工作，並時時刻刻給自己嚴格要求，堅持聽課、評課，努力做好傳、幫、帶。做好青年教師的指導工作，不斷塑造自己學者型教師的形象。
四、敬業愛崗，傾情學生
我不僅是乙個專注於教育科研的教研員，更是一位執著於教育事業的人民教師、優秀班主任。去年我被請去為蒲城師範學生做班主任工作經驗交流。平時我總把學生當做自己的知己，無所不談，觀察他們的喜怒哀樂，詢問他們的學習生活，了解他們的興趣愛好。
根據孩子的實際，制訂出不同的教育方案。以愛心去關懷，以耐心去教育。蘇霍姆林斯基說：
「教育的全部奧妙就在於如何愛護學生」。我牢牢把握住情感這根弦，以真愛走進學生的內心世界，在學生的心靈世界中，洞察學生的變化和發展，透視其思想，為他們分憂排難，讓其看到自己的力量，肯定自我，超越自我。我在班主任工作中對後進生的教育積累了一定的經驗，完成**《以師愛激勵學生進步》，獲省優秀**一等獎。
五、甘為人梯，無私奉獻
默默無聞為人梯，勤勤懇懇育新人。在平時的工作中我正以飽滿的熱情、辛勤的工作去加以兌現。我常愛做兩件事：
一是給青年教師指導備課、上課和班主任工作，還帶思想、帶作風、帶師德，將他們「領進門」；二是深入課堂聽課、說課、評課，引導青年教師以教育理論為依託，結合實際設計教學，傳授教學技藝，指導教學工作。使他們「上台階」。學校青年教師賽講，都要請我去聽課、評課，作賽前輔導。
有時為了幫教師講好一節課，我從研究教材，設計教案到試講，一參到底。我對教材的準確分析，教法設計的靈活多樣，教學手段的新奇獨特，無不使人嘆服。在學校的教研活動中，我把創新教育的旗幟高舉，把課改精神的主旋律高唱，悉心指導。
我甘為「人梯」，樂作「人梯」，成了大家最忠實、最信賴的朋友。
我從事教育工作二十年，為推行素質教育，積極實施新課程，不斷提高教育質量，作出了比較突出的貢獻，多次被評為省、縣優秀教研員，室、校模範黨員，校先進教師。被授予市三三人才第二層次專家。蒲城縣有突出貢獻技術人員。
幾番磨琢方成器，辛勤耕耘自有功。如今我給自己提出了更高的要求：苦心耕耘育桃李，一片冰心在玉壺。
個人思想匯報總結2019
敬愛的黨組織 首先，我應該向黨組織做一下檢討，今天的黨員轉正大會我未能參加，因為今天學生放學到老師下班這段時間裡我都在班裡處理學生作業，忘記了五點半的會，錯過了這次學習和思想洗禮的機會，請黨組織接受我的檢討。很長時間沒向您匯報我的思想動態了。上班幾年來，每當感覺自己的思想有波動的時候我都會向組織匯報...
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XX年個人思想工作總結
一 認真學習馬列主義 思想 理論和 重要思想，學習黨紀法規，端正勤政務實的態度，提高為人民服務的認識，參加行政許可法學習培訓，並監督檢查交通系統貫徹實施行政許可法。組織紀律方面 自律意識強爭做合格軍人認真落實 條例 條令 誤會時不背後私下議論人認真開展批評與自我批評敞開思想暢所欲言地與對方談心交心從...