巴學園，孩子們嚮往的地方
王麗娜第一次讀《窗邊的小豆豆》，是我還在當學生的時候。翻開了，就再也放不下了。因為她讓我看到了自己的童年。
不同的是，她遇到了一位好校長，而我沒有她這麼幸運。時隔多年，我以老師的身份，再次翻開《窗邊的小豆豆》，我看到的已經不僅僅是小豆豆在巴學園裡的快樂，我讀到的還有小林宗作校長的良苦用心。在我小的時候，沒有遇上這樣的好校長，我只希望在我當老師的時候，努力地把我嚮往的健康、寬容、快樂的成長帶給我的學生們。
巴學園的快樂
巴學園，是小林宗作先生與2023年創立的學校，是小豆豆們學習的地方。對於孩子們來說，在巴學園裡學習是十分快樂的。巴學園的「巴」指的是一黑一白兩個類似兩個半圓組成的標記，就好像太極的符號，蘊含著小林校長的教育理念——使孩子們在身體和心靈兩方面都得到和諧發展。
巴學園的上課方式別具一格，與普通學校的大相徑庭。每一天上第一節課前，老師就會把當天要學習的所有科目以及每個科目要掌握的知識點寫在黑板上，然後孩子們就可以從自己最喜歡的科目開始學習了。這似乎就像中學生才有的自習課，先自己學習，遇到了不懂的問題可以到講台問老師。
無形中培養了孩子們的自學能力，而且從最喜歡的科目學起，孩子們往往學得非常起勁。如果上午努力把一整天的學習任務完成了，下午就可以自由活動了。最開心的就是午後的散步了，對於孩子們來說是玩耍，老師卻可以從中穿插一些物理、歷史、生物等方面的知識，有時候還會請農民伯伯給孩子們上課呢。
巴學園的課程豐富多彩，除了在課堂裡上的課之外，還有各種各樣的實踐課。暑假裡，學校會安排孩子們露營，雖然只是在學校的禮堂裡搭帳篷睡覺，卻讓孩子們享受到了無比的樂趣。還有試膽量的遊戲：
晚上，讓幾個男孩子到學校附近的寺廟、墓地裡扮「妖怪」，然後學生們幾個一組去寺廟、墓地走上一圈，結果是大家走到半路就打退堂鼓了，「妖怪」們也等得不耐煩回來了，但是大家都不再害怕妖怪了。學校還組織學生們去溫泉旅行，到溪谷進行野炊，使孩子們在活動中學到了很多和朋友們相處的方式以及生活常識。
對於孩子們來說，巴學園裡的生活充滿了樂趣，黑柳女士在後記中寫道：「我常想，如果今天還有巴學園的話，可能不會有孩子討厭上學吧？因為在巴學園，即使放學之後，孩子們也不願意回家，而且，第二天早晨，又眼巴巴地盼著早一點兒到學校去。
」小林校長的良苦用心
能夠有巴學園這樣一所讓孩子的身心得到和諧發展的學校，不能不提到小林宗作先生的辛勞。巴學園的課堂、巴學園的活動，甚至於巴學園的一草一木，無一不體現了小林先生的良苦用心。為了讓乙個被退學的孩子不會有被冷落的感覺，他耐心而誠摯地聽小豆豆斷斷續續地講了四個小時的話；為了讓成長中的孩子保持營養均衡，他要求家長們準備「山的味道，海的味道」的午餐，所以小豆豆媽媽感嘆，「能夠把想說的話如此簡練的說出來，這樣的成年人，除了校長，沒有第二個了。
」為了讓孩子們盡情玩耍，他還囑咐家長們讓孩子們穿最差的衣服來上學；在**宣稱「美國人是鬼」的年代，他還能夠接納乙個從美國回來的孩子，並讓孩子們跟新同學學習英語為了每個孩子都能自信的與人相處，小林校長還精心策劃了許多活動，讓這些孩子受益終生。小林先生認為，「孩子們能夠在別人面前，清楚、自由、毫不羞澀地表達自己的想法，是絕對必要的」。因此，他在午餐時間增加了說話的環節——每天吃飯前由一名同學站在全校50多名同學圍成的圈中間說說話。
乙個原本死活都說不出半句話的男孩子，在校長的鼓勵下，終於說出「起床了」、「刷牙了」、「到學校來了」這些簡單話語，而且聲音越來越響亮，得到了同學們的掌聲。
每個孩子都是一株幼小的苗，小林先生就是用「每個孩子都能成功「的信念用心呵護每株幼苗的成長。在常人眼裡怪怪的小豆豆，校長常對她說的一句話卻是「你真是個好孩子」。正是校長的鼓勵與信任，使一年級就因淘氣被退學的小豆豆成為了日本著名的電視節目主持人、聯合國親善大使。
我作為一名普通的老師，雖然不可能把校園布置成巴學園的樣子，也不能擅自更改課程安排，但我仍然可以向巴學園、向小林校長學習。我要秉承著「教孩子六年，想孩子一生」的理念，多花費心思設計適合孩子們的教學方法、實踐活動，讓我的學生愛上學校，愛上學習，每天都「眼巴巴地盼著上學」。陶行知先生曾說過：
「你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裡有牛頓，你的嘲笑中有愛迪生」。我想，我的課堂裡還可能有「小豆豆」。如果我不單純地只是用分數去評判他們，能用欣賞的眼光去發現他們，用多元智慧型的評價標準去看待我的孩子們，他們一定能從淘氣搗蛋的「小豆豆」成長為正直善良有成就的「黑柳徹子」的。
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