三、考試內容與要求
（一）學生數學學習成果
按照《數學課程標準（2023年版）》的要求，九年級學生的數學學習成果主要體現在以下幾個方面：
一是獲得在未來社會生活中所必備的數學知識、技能和方法；
二是能夠初步運用數學的思維方式認識一些自然與社會現象，解決相應的問題；
三是能夠自主地從事一些數學**活動，並能夠在活動中有效地表達自己的思維過程，理解他人的觀點；
四是能夠形成一些基本的思維方式，達到一定的抽象思維水平等。
（二）具體考查內容與要求
具體的考查內容主要包括以下幾個方面：基礎知識與基本技能，數學活動過程，數學思考，問題解決能力等。
針對具體考查內容的要求如下：
1．基礎知識與基本技能
詳見《數學課程標準（2023年版）》「第三部分課程內容」中的「第三學段（7—9年級）」。
2．數學活動過程
能夠通過觀察、實驗、歸納、模擬等活動獲得數學猜想，並能進一步尋求證據證明猜想的合理性；能夠使用恰當的數學語言有條理地表達自己的數學思考過程。
3．數學思考
能夠用數來表達和交流資訊，能夠使用符號表達數量關係，並借助符號轉換活動獲得對事物的理解；能夠觀察到現實生活中的基本幾何現象，能夠運用圖形形象地表達問題、借助直觀進行思考與推理；能意識到借助統計活動去收集資訊是做出合理決策的乙個重要手段，面對資料時能對它的**、處理方法和由此而得到的推測性結論做合理的質疑，能夠正確地認識生活中的一些確定或不確定現象；能從事基本的觀察、分析、實驗、猜想和推理的活動，能用例項對一些數學猜想作出檢驗，從而增加猜想的可信度或推翻猜想，能有條理地、清晰地闡述自己的觀點。
4．問題解決
問題解決方面考查的核心是通過「觀察、思考、猜測、推理」等思維活動解決問題。主要體現在以下方面：
（1）能夠從日常生活中「看到」一些數學現象，能從數學的角度提出問題、理解問題，能夠綜合運用相關的數學知識、方法去解決數學及其他學科中的一些問題。
（2）能用文字、字母或圖表等清楚地表達解決問題的過程，並解釋結果的合理性。
（3）嘗試尋找不同的解決問題方法，評價不同方法之間的差異，從不同的角度去認識同乙個問題。
（4）能夠反思自己是怎樣得到問題的答案的，在求解過程中不斷反思所得到的結果的含義、所使用的方法的一般性等，會分析自己思維過程中的得與失，通過反思能夠把握住使得結論成立的核心條件，能夠有效遷移數學方法。能夠綜合數與代數、圖形與幾何、統計與概率等方面的知識與方法，探索問題的解，在解決原有問題的基礎上還能夠提出新的問題，形成初步評價與反思的意識。
四、考試形式、時間及試卷結構
（一）考試形式
筆試、閉卷。
（二）考試時間
考試時間為120分鐘。
（三）試卷結構
1．題型結構
本學科試卷包括三種題型：選擇題、填空題、解答題。
2．分值與難度結構
捲麵滿分為150分。
在試題的難易程度上，低、中、高三檔試題分值的比例為7：2：1。
五、注意事項
本學科考試過程中，不允許使用計算器。
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一 選擇題 每小題3分，共24分 1 3分 下列各數中比0小的數是 a 3 b c 3 d 2 3分 如圖是某幾何體的三檢視，則該幾何體的全面積等於 a 112 b 136 c 124 d 84 3 3分 計算的正確結果是 a x 1 b c d x 1 4 3分 計算 3a2b 4的結果正確的是 ...